В разделе объясняется, почему цифровая грамотность необходима современному школьнику и какие риски возникают при неосторожной работе с интернетом. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также кратко описывается предполагаемый результат — памятка с практическими правилами безопасного поведения.

В пункте раскрывается содержание понятия «цифровая грамотность» и рассматриваются её основные компоненты: поиск информации, критическое мышление, создание цифрового контента, защита данных и сетевой этикет. Материал помогает отделить техническое владение устройством от осознанного и ответственного использования цифровых технологий.

Раздел посвящён алгоритмам оценки интернет-материалов. Рассматриваются проверка автора и даты публикации, поиск первоисточника, сравнение нескольких независимых сообщений, анализ заголовков и изображений. Отдельно объясняется, почему большое количество просмотров не подтверждает истинность новости и как распознавать эмоциональные манипуляции.

В пункте описываются виды персональных данных, правила создания уникальных паролей и значение двухфакторной аутентификации. Также рассматриваются настройки приватности, безопасное подключение к сервисам, резервное копирование и действия при подозрении на взлом. Теоретические сведения связываются с примерами из повседневного использования социальных сетей.

Раздел объясняет правила уважительного общения в сети, последствия публикации чужих фотографий и особенности использования текстов, изображений и музыки. Рассматриваются понятия авторства, цитирования, лицензии и плагиата. Особое внимание уделяется ответственности пользователя за распространение непроверенной информации и оскорбительных материалов.

В пункте описывается организация анкетирования школьников: определение аудитории, составление нейтральных вопросов, добровольность участия и обезличивание ответов. Объясняется, как выбрать показатели для анализа цифровых привычек и представить результаты в таблицах или диаграммах без раскрытия персональных данных участников.

Раздел предназначен для представления и интерпретации полученных ответов. Сравниваются сведения об использовании паролей, проверке новостей, настройках приватности и реакции на подозрительные сообщения. На основе результатов определяются темы, которые требуют наиболее понятного объяснения и должны войти в итоговую памятку.

В пункте описывается создание итогового продукта: подбор правил, формулировка коротких инструкций, оформление примеров фишинговых сообщений и разработка чек-листа проверки информации. Памятка оценивается по критериям понятности, точности, практической применимости и соответствия возрасту школьников, после чего при необходимости редактируется.

В разделе обобщаются результаты теоретического изучения и практического исследования. Показывается, какие цифровые риски наиболее понятны или недостаточно знакомы школьникам, насколько итоговая памятка отвечает поставленным задачам и какие навыки можно развивать дальше. Также формулируются ограничения проведённого анкетирования и возможные направления продолжения проекта.

В пункте приводятся использованные учебники, официальные рекомендации, материалы образовательных и государственных организаций, а также электронные источники по цифровой безопасности и медиаграмотности. Каждый ресурс оформляется единообразно: указываются автор или организация, название, год публикации, адрес страницы для интернет-источника и дата обращения.