В этом разделе объясняется, почему экологические последствия научно-технологического прогресса стали предметом общественного и научного обсуждения. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются границы рассмотрения: климатические изменения, загрязнение, использование ресурсов и экологические альтернативы. Также указываются методы работы с источниками и сбора практических данных.

Раздел раскрывает понятие экологического кризиса и отличает его от отдельных природоохранных проблем. Рассматриваются основные признаки неблагополучия: изменение климата, загрязнение воздуха, воды и почв, сокращение биоразнообразия и истощение ресурсов. Для каждого признака важно показать возможные причины и последствия, не смешивая локальные наблюдения с глобальными тенденциями.

В пункте анализируется связь развития промышленности, энергетики, сельского хозяйства и транспорта с нагрузкой на окружающую среду. Описывается, как добыча сырья, производство товаров и их утилизация требуют энергии и материалов, а также могут приводить к выбросам и загрязнению. Одновременно отмечается, что технологии позволяют точнее измерять экологические изменения и разрабатывать способы уменьшения воздействия.

Раздел систематизирует источники воздействия на природу: сжигание ископаемого топлива, выбросы промышленности и транспорта, интенсивное использование земель и образование отходов. Для каждого источника рассматриваются механизмы влияния на среду и примеры последствий. Сопоставление позволяет понять, почему экологические проблемы связаны между собой и требуют решений на разных уровнях.

В этом разделе рассматриваются возобновляемая энергетика, энергосбережение, общественный транспорт, ремонт и повторное использование вещей, переработка и компостирование. Для каждой альтернативы оцениваются ожидаемая польза и возможные ограничения: потребность в материалах, стоимость, доступность инфраструктуры и влияние на территории. Это помогает избегать представления о том, что отдельная технология решает все экологические проблемы.

Пункт знакомит с принципами оценки экологических решений: сравнением исходного и итогового состояния, учётом полного жизненного цикла изделия и проверкой достоверности источников. Объясняется, почему важно различать измеренные данные, расчёты и предположения. Эти методы нужны, чтобы рекомендации проекта опирались на факты и учитывали не только пользу, но и возможные побочные эффекты.

Практическая часть описывает небольшой аудит в школьном коллективе: выбор показателя, например расхода бумаги, воды или электроэнергии, подготовку формы наблюдения и сбор данных. Результаты обобщаются без указания личных сведений участников, после чего выявляются привычки, которые можно изменить. В разделе также фиксируются ограничения измерений и условия, при которых сравнение будет корректным.

На основе теоретических сведений и результатов аудита формируются конкретные рекомендации для учащихся и школы. Каждое предложение связывается с выявленной проблемой, предполагаемым экологическим эффектом и необходимыми условиями реализации. Рекомендации должны быть выполнимыми, безопасными и проверяемыми: например, можно заранее определить показатель, по которому будет оцениваться изменение привычек или расхода ресурсов.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленной проблемой и целью. Подводятся итоги изучения экологических угроз и возможностей технологических решений, отмечаются наиболее применимые альтернативы и ограничения проведённого аудита. Завершающая часть формулирует, какие действия можно продолжить в школе и какие вопросы требуют дополнительных данных или более длительных наблюдений.

В список включаются использованные учебные издания, научные и научно-популярные публикации, а также материалы официальных организаций по климату, энергетике и охране природы. Для интернет-источников указываются название, организация, ссылка и дата обращения. Библиографические записи оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить факты и самостоятельно найти исходные данные.