Во введении объясняется, почему противопоставление детского и взрослого миров является центральным способом понимания повести. Определяются тема, проблема, цель и задачи проекта, кратко характеризуется произведение Павла Санаева, а также обозначаются методы анализа: изучение образов, эпизодов, речи персонажей и авторской позиции.

Раздел знакомит с Павлом Санаевым, временем публикации повести и её связью с личными впечатлениями автора. Рассматривается значение автобиографического материала для достоверности повествования, но отдельно подчёркивается, что художественный текст не равен документальной биографии и создаётся с помощью авторского отбора и преобразования фактов.

В этом пункте последовательно раскрывается семейная ситуация Саши и отношения между основными персонажами: мальчиком, бабушкой, матерью, отчимом и дедушкой. Анализ системы образов помогает увидеть, какие взрослые претендуют на право воспитывать ребёнка, как распределяется власть в семье и почему конфликт не получает простого разрешения.

Раздел посвящён внутреннему миру главного героя, его страхам, надеждам, чувству вины и стремлению получить любовь взрослых. На примере повествования от первого лица рассматривается ограниченность детского понимания происходящего: Саша фиксирует слова и поступки родных, но часто вынужден самостоятельно искать им объяснение и оправдание.

Здесь исследуются причины противостояния взрослых: ревность, взаимные обвинения, борьба за влияние на Сашу и неспособность героев спокойно обсуждать свои чувства. Отдельно анализируется противоречие между заявленной заботой и реальным поведением бабушки, а также показывается, как взрослые используют ребёнка в собственном конфликте.

В разделе рассматриваются разговорная интонация, детская перспектива, бытовые подробности, контраст, повтор, гиперболизированные обвинения и элементы чёрного юмора. Анализ речи бабушки, Саши и других персонажей позволяет определить их характеры, эмоциональное состояние и отношение к власти, любви, вине и семейной ответственности.

Практическая часть включает выбор нескольких эпизодов, в которых особенно ясно проявляется столкновение детского и взрослого восприятия. Для каждого фрагмента фиксируются события, слова персонажей, реакция Саши, используемые художественные средства и значение сцены для развития конфликта; наблюдения подтверждаются краткими цитатами из текста.

В этом пункте составляется таблица по основным параметрам: ценности, отношение к любви, способы общения, представление о заботе, отношение к свободе и последствия поведения. Сопоставление помогает обобщить результаты анализа и показать, что конфликт возникает не из-за одного события, а из-за устойчивой системы разрушительных отношений между взрослыми.

В заключении обобщаются результаты исследования детского и взрослого миров в повести. Формулируется вывод о том, что автор показывает не просто разницу между поколениями, а опасное искажение заботы, при котором ребёнок становится зависимым участником взрослого конфликта. Также отмечается значение произведения для разговора о семейной ответственности и психологических границах.

В список литературы включаются текст повести Павла Санаева, сведения о писателе, литературоведческие публикации о произведении, материалы об особенностях автобиографической прозы и источники, использованные для подготовки презентации. Все позиции оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо адрес электронного ресурса и дата обращения.