В этом разделе объясняется, почему название улицы может быть историческим источником и чем изучение городской топонимики полезно школьнику. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы исследования, а также кратко описывается выбранная улица. Читатель узнает, какие источники будут использованы и каким будет итоговый информационный продукт.

Раздел знакомит с понятием топонимики и объясняет, как формируются названия улиц, площадей и переулков. Рассматриваются исторические, географические и мемориальные названия, а также причины их изменения. Особое внимание уделяется тому, почему официальное название должно подтверждаться документом, решением органов власти или надёжным справочным изданием.

В пункте рассматривается, каких людей обычно увековечивают в городской среде: военных, космонавтов, учёных, писателей, государственных деятелей и земляков. Объясняется, какие заслуги могут стать основанием для мемориального названия. Приводятся конкретные примеры улиц имени Юрия Гагарина, Александра Матросова и других известных лиц с обязательной проверкой источников.

Здесь восстанавливается история конкретной улицы: её прежнее название, время появления, причины переименования и изменения границ или застройки. Сведения сопоставляются по картам, постановлениям, адресным книгам, газетам и воспоминаниям жителей. Если существуют разные версии происхождения названия, они приводятся раздельно с указанием того, какая подтверждена документально.

Раздел посвящается человеку, чьё имя носит улица. В нём последовательно излагаются годы жизни, место рождения, образование или служба, основные события биографии, заслуга перед страной и связь с изучаемым городом. Особое внимание уделяется точности дат, различию между документально подтверждёнными фактами и поздними пересказами.

В этом пункте описываются использованные материалы и способы проверки информации. Рассматриваются архивные документы, музейные фонды, библиотечные книги, официальные сайты, старые карты, фотографии и интервью. Для каждого источника указывается, какие сведения он подтверждает, а также объясняется, почему сравнение нескольких независимых материалов повышает достоверность результата.

Раздел содержит результаты маршрутного обследования улицы: описание её расположения, домов, памятных табличек, мемориалов, учреждений и других объектов, связанных с историей названия. Фотографии и схема помогают сопоставить прошлое с настоящим. Отдельно отмечается, какие элементы требуют сохранения, ремонта или дополнительного информационного сопровождения.

Здесь описывается создание итогового продукта: исторического стенда, презентации, маршрутной карты, буклета или цифровой экскурсии. Объясняется, как отобраны тексты, фотографии, цитаты и QR-коды, чтобы материал был достоверным и понятным школьникам. Также приводится сценарий короткого выступления и порядок демонстрации результатов одноклассникам или посетителям музея.

В заключении обобщаются установленные сведения о происхождении названия улицы, биографии героя и состоянии памятных объектов. Отмечается, какие задачи удалось выполнить, какие источники оказались наиболее полезными и что показало практическое исследование. В конце формулируются предложения по использованию готового материала на классных часах, экскурсиях и музейных мероприятиях.

В разделе приводятся все использованные источники в едином порядке: официальные постановления, архивные документы, книги, статьи, музейные материалы, электронные публикации и результаты интервью. Для интернет-ресурсов указываются название страницы, организация, ссылка и дата обращения. Такой список позволяет проверить факты, отличить авторские выводы от сведений источников и продолжить исследование.