Раздел объясняет, что такое витраж и почему его можно рассматривать как одновременно художественное произведение, элемент архитектуры и результат ручного мастерства. Здесь формулируются проблема исчезновения традиционной техники, цель, задачи и методы изучения темы, а также кратко обозначается практическая часть с созданием учебной композиции.

В пункте прослеживается путь витража от ранних христианских окон и средневековых готических соборов до произведений модерна и современных интерьеров. Будут приведены конкретные памятники, сведения о Шартрском соборе, изменении тематики и роли витража, а также показано, как исторические условия влияли на художественный язык мастеров.

Раздел раскрывает устройство витража и последовательность его создания: разработку эскиза, перенос рисунка, подбор и раскрой стекла, соединение деталей профилем или фольгой и проверку прочности конструкции. Отдельно сравниваются классическая техника, требующая специального оборудования, и безопасные материалы, подходящие для школьного практического образца.

В пункте рассматриваются значение цвета, линии, ритма, симметрии, прозрачности и масштаба в витражной композиции. Объясняется, почему контур необходим для зрительного разделения цветовых полей, как свет меняет восприятие стекла и каким образом орнаменты, фигуры и символы помогают передавать сюжет без обычной живописной детализации.

Раздел посвящён появлению и развитию витражей в российских храмах, дворцах, доходных домах и общественных зданиях. Будут рассмотрены особенности отечественных заказов конца XIX — начала XX века, влияние европейского модерна, примеры сохранённых произведений и проблемы их реставрации, связанные с утратой стекла и первоначального рисунка.

Пункт анализирует, почему ручное изготовление витражей стало менее распространённым: высокая цена, длительность работы, сложность реставрации, дефицит мастеров и конкуренция со стороны печати и плёнок. Одновременно описываются способы сохранения искусства — музейная работа, архивирование, обучение, реставрация памятников и знакомство школьников с технологией.

В практической части описывается выбор темы, формата, центрального образа и декоративного окружения будущего изделия. Уточняются требования к эскизу: ясный силуэт, ограниченная палитра, выразительный контур, логичное деление на цветовые фрагменты и соответствие композиции возможностям безопасной школьной техники.

Раздел показывает последовательность выполнения макета: подготовку основы, перенос эскиза, нанесение контуров, заполнение участков цветом, просушивание и оформление готовой композиции. Описываются правила организации рабочего места, аккуратного обращения с материалами, оценки результата и сравнения учебного образца с принципами классического витража.

В разделе обобщаются сведения об истории, технологии и художественной выразительности витража, а также результаты практического этапа. Формулируется ответ на проблему проекта: традиция действительно сталкивается с конкуренцией современных заменителей, но может сохраняться через реставрацию, обучение, музейную деятельность и доступные образовательные формы.

В пункте приводятся использованные источники: энциклопедии по истории искусства, книги о стекле и архитектуре, музейные каталоги, материалы реставрационных организаций и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, место и год издания либо дата обращения к интернет-материалу.