Во введении объясняется значение темы «Үз халкын данлаган татарлар» и раскрывается, почему биографии известных татарских деятелей необходимо изучать в историческом и культурном контексте. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, методы поиска информации и критерии отбора персоналий для дальнейшего рассмотрения.

Раздел посвящён основным историческим обстоятельствам, в которых формировались татарская культура, образование и общественная мысль. Рассматриваются последствия существования Казанского ханства, вхождения Казани в состав Российского государства, распространения книгопечатания и развития национальной школы.

В этом пункте рассматриваются Шигабутдин Марджани, Каюм Насыри и другие просветители, занимавшиеся историей, языком, образованием и религиозной реформой. Особое внимание уделяется их книгам, научным методам и влиянию на формирование национального самосознания татар в XIX и начале XX века.

Раздел знакомит с творчеством Габдуллы Тукая, Мусы Джалиля, Фатиха Амирхана и других авторов. Анализируются темы родного языка, свободы, достоинства, любви к народу и ответственности человека, а также значение литературных произведений для развития современного татарского языка.

Здесь описывается вклад композиторов, художников, актёров и режиссёров в развитие национального искусства. На примере Салиха Сайдашева, Фарида Яруллина и других деятелей показывается, как татарские мотивы соединялись с профессиональными европейскими формами театра, балета и симфонической музыки.

Пункт посвящён татарским инженерам, врачам, космонавтам, военным и общественным деятелям. Рассматриваются конкретные достижения людей, работавших за пределами литературы и искусства, и объясняется, каким образом их профессиональные успехи укрепляли престиж татарского народа в России и мире.

В отдельном разделе подробно раскрывается судьба Мусы Джалиля: его военная служба, плен, участие в подпольной борьбе, заключение и создание стихотворений, вошедших в «Моабитскую тетрадь». Также объясняется, почему подвиг поэта имеет общенациональное и общечеловеческое значение.

Практическая часть описывает отбор персоналий, проверку биографических сведений, подготовку текстов, подбор портретов и оформление электронного альбома или презентации. В разделе приводятся принципы группировки материала, требования к достоверности источников и порядок представления готового продукта одноклассникам.

В заключении обобщаются сведения о том, как татарские просветители, писатели, учёные, музыканты и герои повлияли на развитие своего народа. Формулируется общий результат исследования: национальное наследие складывается из разных видов деятельности, а память о выдающихся людях помогает сохранять язык, культуру и историческую преемственность.

В список литературы включаются энциклопедии, биографические издания, сборники произведений татарских авторов, научные статьи и материалы официальных музейных, архивных и образовательных сайтов. Источники оформляются единообразно и располагаются так, чтобы читатель мог проверить даты, факты и приведённые в проекте сведения.