В разделе объясняется, почему ветер можно рассматривать как доступный для наблюдения пример конвекции в природе. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначается связь между солнечным нагреванием поверхности, изменением плотности воздуха и возникновением перепадов атмосферного давления. Также кратко описывается практическая ценность изучения ветра для понимания погоды и природных процессов.

Пункт посвящён теоретическим основам конвекции как вида теплопередачи в жидкостях и газах. Раскрываются понятия температуры, плотности и давления, объясняется расширение воздуха при нагревании и его охлаждение при подъёме. Отдельно рассматривается роль силы Архимеда, благодаря которой тёплые объёмы воздуха поднимаются, а холодные опускаются.

Здесь последовательно описывается превращение неравномерного солнечного нагревания в движение воздуха. Рассматривается формирование областей высокого и низкого давления, направление перемещения воздушных масс и отличие вертикальных конвекционных потоков от горизонтального ветра. Пункт помогает связать изучаемые физические законы с реальным атмосферным явлением.

В разделе приводятся примеры локальной циркуляции воздуха: морского и берегового бризов, а также горно-долинных ветров. Объясняется, почему вода и суша нагреваются и остывают с разной скоростью, как меняется направление потоков в течение суток и какое влияние на них оказывают склоны, здания, леса и другие особенности рельефа.

Пункт расширяет рассмотрение темы от местных ветров до планетарных воздушных потоков. Описывается роль разного нагревания экваториальных и полярных областей, подъёма воздуха в тропиках и его перемещения между широтами. Также вводится понятие эффекта Кориолиса и объясняется, почему вращение Земли изменяет направление ветров.

В этом разделе описываются способы получения данных о ветре без сложного оборудования. Рассматривается применение флюгера для определения направления и анемометра для оценки скорости, а также использование термометра и таблицы наблюдений. Указываются условия фиксации результатов: время, температура, облачность, состояние поверхности и наличие препятствий.

Пункт содержит план безопасного демонстрационного опыта, показывающего движение воздуха при различной температуре. Указываются оборудование, последовательность действий, переменные и предполагаемый результат. Особое внимание уделяется правилам безопасности при использовании тёплой воды или источника тепла, а также необходимости повторить наблюдение и записать его в объективной форме.

В разделе результаты опыта и наблюдений сопоставляются с теоретической моделью конвекции. Объясняется, какие признаки подтверждают перемещение воздуха, почему направление ветра может изменяться и какие факторы вызывают расхождения между ожиданием и наблюдением. Завершает пункт обсуждение практического значения ветра для прогноза погоды, вентиляции и ветровой энергетики.

В заключении обобщается физическая цепочка образования ветра: неравномерный нагрев поверхности, изменение температуры и плотности воздуха, появление конвекционных потоков и перепадов давления, а затем горизонтальное движение воздушных масс. Формулируется значение рассмотренных наблюдений и показывается, как простая модель помогает объяснить бризы, горные ветры и другие атмосферные явления.

В пункте приводятся использованные источники, необходимые для проверки определений и фактов: школьный учебник физики, справочные материалы по метеорологии, научно-популярные статьи и официальные данные наблюдений за погодой. Список оформляется единообразно и включает автора или название, наименование издания или сайта, год публикации и дату обращения для интернет-ресурсов.