В разделе объясняется, что называют ощущением и почему оно является первым этапом познания окружающей среды. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются основные виды сенсорной информации и связь темы с деятельностью нервной системы. Также кратко описывается практическая часть и её безопасный формат.

Пункт посвящён определению ощущения и основаниям его классификации. Будут рассмотрены экстероцептивные ощущения, отражающие свойства внешних объектов, проприоцептивные ощущения, связанные с положением тела, и интероцептивные ощущения, сообщающие о состоянии внутренних органов. Приводятся конкретные примеры каждой группы.

Здесь раскрывается строение анализатора, включающего рецепторы, нервные проводящие пути и участок коры головного мозга. Объясняется, как раздражение преобразуется в нервный импульс, передаётся в центральную нервную систему и обрабатывается мозгом. Отдельно рассматриваются понятия чувствительности и сенсорной адаптации.

В разделе описывается работа сетчатки глаза, палочек и колбочек при восприятии света и цвета. Затем рассматривается путь звуковой волны через наружное, среднее и внутреннее ухо к слуховому центру мозга. Объясняется значение зрения и слуха для ориентации, общения и распознавания опасных сигналов.

Пункт посвящён рецепторам кожи, воспринимающим прикосновение, давление, вибрацию, тепло, холод и повреждение тканей. Сравниваются механизмы возникновения тактильных, температурных и болевых ощущений. Объясняется защитная функция боли и влияние состояния кожи, температуры среды и продолжительности воздействия на сенсорный ответ.

В этом разделе рассматривается, как вкусовые рецепторные клетки воспринимают основные вкусовые качества, а обонятельные рецепторы распознают химические вещества в воздухе. Объясняется, почему вкус пищи зависит от запаха, состояния слизистых оболочек и температуры продукта. Приводятся примеры адаптации к запахам и изменения чувствительности.

Раздел описывает безопасные наблюдения, демонстрирующие работу сенсорных систем: сравнение чувствительности разных участков кожи, наблюдение адаптации к запаху или температуре и проверку роли зрения в поддержании равновесия. Указываются условия опыта, порядок действий, способы фиксации результатов и ограничения, не позволяющие считать наблюдения медицинской диагностикой.

Пункт содержит правила сохранения зрения, слуха, обоняния, вкусовой и кожной чувствительности. Рассматриваются необходимость достаточного освещения, перерывов при работе с экраном, безопасной громкости, защиты от химических веществ и своевременного обращения к врачу. Особое внимание уделяется профилактике травм и недопустимости самостоятельной проверки острых раздражителей.

В разделе обобщаются сведения о видах ощущений, строении анализаторов и преобразовании раздражителей в нервные сигналы. Формулируется связь между работой рецепторов, головного мозга и поведением человека. Отдельно отмечаются результаты практических наблюдений, значение сенсорной адаптации и основные правила бережного отношения к органам чувств.

В список включаются учебник биологии для 8 класса, проверенные справочные и научно-популярные издания по физиологии человека, а также материалы образовательных организаций и медицинских учреждений. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, издательство или адрес ресурса и дата обращения для интернет-публикаций.