Во введении объясняется, почему имя Д. И. Менделеева прежде всего связывают с периодической системой, и обозначается более широкий круг его интересов. Здесь формулируются проблема проекта, его цель и задачи, а также уточняется, какие источники будут использоваться для проверки биографических и научных сведений.

Пункт знакомит с основными этапами жизни Менделеева и его образованием, уделяя внимание тому, как учеба и преподавание повлияли на формирование его научных интересов. Биографические сведения помогают понять исторические условия, в которых ученый работал, и связать его личный путь с развитием науки в России.

В этом разделе раскрывается, какие данные о химических элементах Менделеев сопоставлял и как пришел к выводу о периодическом изменении их свойств. Объясняется отличие научного закона от простого перечня элементов и рассматривается, почему закономерность позволила упорядочить известные сведения и сделать предположения о еще не открытых веществах.

Раздел показывает, как периодическая система отражает связи между элементами и какие сведения можно получить из положения элемента в таблице. На примерах прогнозов Менделеева рассматривается значение оставленных пустых мест и объясняется, как последующие открытия новых элементов помогли проверить его предположения.

Здесь рассматриваются исследования Менделеева за пределами систематики элементов: работы о растворах и газах, интерес к физическим измерениям, метрологии, экономике и промышленности. Для каждого направления приводятся конкретные примеры, позволяющие показать, что научное наследие ученого включает не только открытия в химии.

В практической части на основе проверенных источников составляется хронология ключевых событий жизни и научной деятельности Менделеева. Участники сопоставляют даты, отделяют факты от распространенных упрощений и связывают открытия с историческим контекстом, чтобы представить материал последовательно и наглядно.

В этом пункте рассматривается устройство периодической системы на примерах нескольких элементов. Учащиеся определяют, какую информацию дают символ, порядковый номер, период и группа, а затем объясняют, как таблица помогает сравнивать элементы и находить закономерности, связанные с их свойствами.

Раздел описывает создание итоговых материалов: презентации о научных достижениях Менделеева и краткой памятки по чтению периодической системы. Для ясности изложения отбираются точные факты, схемы и иллюстрации, проверяются подписи и указываются источники, чтобы продукт был понятен школьникам и пригоден для использования на уроке.

В заключении подводятся итоги изучения вклада Менделеева в развитие химии и других областей знания. Соотносятся поставленные задачи и полученные результаты, отмечается значение периодического закона и предсказаний ученого, а также формулируется, какие материалы проекта помогают лучше понять его научное наследие.

В список включаются использованные учебники, справочные издания, научно-популярные публикации и надежные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-материалов — название и дата обращения. Такой перечень позволяет проверить факты и при необходимости продолжить изучение темы.