Во введении объясняется, почему французское искусство рассматривается как один из важных факторов развития русской культуры. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются временные рамки и основные области изучения. Также кратко описываются методы работы: анализ исторических источников, сравнение произведений и использование музейных материалов.

В разделе рассматриваются обстоятельства, благодаря которым между Россией и Францией развивались художественные контакты: реформы Петра I, приглашение иностранных специалистов, поездки за границу и распространение французского языка. Эти сведения помогают понять, кто и каким образом переносил художественные идеи в Россию и почему интенсивность связей менялась со временем.

Раздел посвящён архитектурным связям и работе французских мастеров в России. На примере Жана-Батиста Александра Леблона и Огюста Монферрана рассматриваются проекты, их исторический контекст и особенности воплощения. Сопоставление архитектурных решений позволит определить, как европейские принципы сочетались с задачами и условиями русских городов.

В этом пункте анализируются конкретные примеры французского участия в развитии русской живописи и скульптуры. Рассматриваются деятельность портретиста Жана-Батиста Лампи Старшего и работа Этьена Мориса Фальконе над памятником Петру I. Примеры показывают, как приглашённые мастера влияли на художественную среду и создавали произведения для российской аудитории.

Раздел раскрывает влияние французского языка, литературы и театральных традиций за пределами архитектуры и изобразительного искусства. Описываются распространение французских книг и постановок, роль переводов и особенности дворянского образования. Материал помогает показать, что художественный обмен включал не только предметы искусства, но и способы общения, обучения и организации культурной жизни.

В практической части определяются правила отбора и анализа примеров. Для каждого произведения фиксируются автор, дата или период создания, место, назначение и характерные художественные особенности. Затем эти сведения сопоставляются с французскими направлениями и образцами, чтобы выводы опирались на наблюдаемые признаки и проверяемые источники, а не только на общие оценки.

На этом этапе составляется таблица, в которой русские произведения и культурные явления сопоставляются с французскими влияниями. В отдельных колонках указываются авторы, даты, общие черты, различия и признаки творческой переработки. Таблица помогает систематизировать факты и наглядно показать, что заимствование могло сопровождаться изменением формы или содержания.

Здесь описывается подготовка итогового продукта: отбор изображений, написание кратких пояснений, оформление хронологической ленты и составление списка источников. Презентация выстраивается так, чтобы исторические события, имена мастеров и произведения образовывали последовательный рассказ. Отдельное внимание уделяется точности подписей, читаемости текста и корректному указанию происхождения иллюстраций.

В заключении подводятся итоги изучения франко-русских художественных связей и соотносятся результаты с поставленной целью. Обобщается, в каких областях французское искусство оказало наиболее заметное влияние и какие примеры демонстрируют его творческое переосмысление. Также кратко оценивается, насколько подготовленная таблица и презентация помогают представить тему школьной аудитории.

В этом разделе приводятся использованные учебные и научно-популярные издания, музейные каталоги, статьи и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются сведения, необходимые для его поиска, а для интернет-материалов — название организации или страницы и дата обращения. Список позволяет проверить факты, уточнить сведения о произведениях и корректно оформить иллюстрации.