В этом разделе объясняется, почему пластиковые отходы стали заметной экологической проблемой и каким образом их накопление связано с состоянием биосферы. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также обозначается практическая польза изучения правил сортировки и переработки пластика.

Раздел знакомит с понятием полимера и различиями между полиэтиленом, полипропиленом, поливинилхлоридом, полиэтилентерефталатом и другими материалами. Объясняется значение маркировки от 1 до 7, связь между строением пластика, его прочностью, устойчивостью к нагреванию и возможностью последующей переработки.

Здесь рассматривается движение пластиковых отходов после использования: от бытового контейнера и свалки до почвы, рек, морей и живых организмов. Описывается роль ветра, поверхностного стока, разрушения упаковки и неправильного обращения с мусором в распространении крупных фрагментов и микропластика.

В разделе анализируются механические и химические последствия пластикового загрязнения для растений, животных, микроорганизмов и человека. Рассматриваются запутывание и заглатывание мусора, перенос загрязнителей микропластиком, нарушение пищевых цепей, ухудшение состояния почв и водных экосистем.

Раздел описывает последовательность механической переработки: сортировку, очистку, измельчение, плавление и получение вторичных гранул. Также сравниваются химическая переработка, пиролиз и энергетическое использование отходов, оцениваются их преимущества, ограничения, требования к оборудованию и экологические риски.

В этом пункте объясняется, почему чистота и правильная сортировка упаковки влияют на качество вторичного сырья. Рассматриваются повторное использование изделий, сокращение одноразовых товаров, обозначения на контейнерах и необходимость учитывать местную систему приёма пластика перед передачей отходов.

Практическая часть предусматривает наблюдение за количеством и видами пластика, который появляется дома или в школьном классе за выбранный период. Участники сортируют упаковку по маркировке, фиксируют массу или число предметов, строят диаграмму и определяют, какие отходы можно сократить или отправить на переработку.

На основе теоретических сведений и результатов наблюдений создаётся доступная памятка для школьников и семей. В ней приводятся правила выбора многоразовых предметов, подготовки упаковки, проверки маркировки, передачи пластика в пункт сбора и безопасного отказа от ненужного одноразового использования.

В заключительном разделе обобщаются сведения о влиянии пластиковых отходов на биосферу и сравниваются основные способы обращения с ними. Формулируются результаты практического исследования, оценивается достижение поставленной цели и предлагаются реалистичные меры, которые школьники могут применять в повседневной жизни.

В список включаются учебники по биологии и экологии, материалы научных и образовательных организаций, документы о маркировке и раздельном сборе отходов, а также проверенные интернет-источники. Для каждого материала указываются автор или организация, название, год публикации и дата обращения при использовании онлайн-ресурса.