В разделе объясняется, почему изучение внезародышевых органов необходимо для понимания эмбрионального развития позвоночных. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, уточняется значение сравнения птиц и млекопитающих, а также кратко обозначаются источники информации и план дальнейшего рассмотрения темы.

Пункт раскрывает значение термина «внезародышевые органы» и объясняет, чем временные оболочки отличаются от органов тела взрослого животного. Рассматриваются амнион, хорион, желточный мешок и аллантоис, их происхождение из зародышевых листков и основные направления работы: питание, защита, дыхание и удаление продуктов обмена.

В разделе описывается развитие зародыша птицы внутри яйца и связь его оболочек с запасами желтка, белка и минеральными веществами скорлупы. Отдельно объясняются функции амниона, хориона, желточного мешка и аллантоиса, включая защиту, питание, газообмен и накопление продуктов обмена в замкнутой системе яйца.

Пункт посвящён особенностям эмбрионального развития млекопитающих внутри матки. Рассматриваются амнион, хорион, желточный мешок и аллантоис, а также участие хориона и тканей матки в образовании плаценты. Объясняется, как через плаценту и пуповину происходит обмен газами, питательными веществами и продуктами обмена.

Раздел систематизирует сходства и различия внезародышевых органов двух групп позвоночных. Сравниваются источник питания зародыша, условия газообмена, способы удаления продуктов обмена, степень развития оболочек и связь с организмом матери. Особое внимание уделяется тому, как среда развития определяет строение временных органов.

В пункте объясняется, почему появление амниона и других оболочек стало важным этапом освоения позвоночными размножения на суше. Показывается, что у птиц развитие изолировано в яйце, а у млекопитающих обмен с организмом матери привёл к усложнению плаценты. Рассматривается приспособительный характер этих изменений.

Раздел описывает работу с изображениями зародышей птицы и млекопитающего. Учащиеся находят на схемах амнион, хорион, желточный мешок, аллантоис, плаценту и пуповину, подписывают их и соотносят каждую структуру с выполняемой функцией. Результатом становится проверенная и понятная схема для презентации.

В пункте описывается оформление практического продукта проекта. На основе изученных фактов составляется таблица с критериями сравнения: строение, питание, дыхание, выделение и связь с материнским организмом. Затем сведения переносятся в презентацию с краткими подписями, схемами и единообразными биологическими обозначениями.

В заключительном разделе обобщаются результаты сравнения внезародышевых органов птиц и млекопитающих. Формулируется ответ на основную проблему: сходные оболочки выполняют общие жизненно важные функции, но их строение и значение зависят от условий развития зародыша. Отмечается роль плаценты у млекопитающих и яйца у птиц.

В разделе приводятся учебники, атласы, энциклопедии и электронные образовательные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники располагаются единообразно и содержат сведения об авторе, названии, издательстве или сайте и дате обращения. Отдельно проверяется соответствие иллюстраций и биологических фактов выбранным материалам.