Во введении будет обозначено значение воды для человека, растений и животных, а также объяснено, почему выражения «живая» и «мёртвая» вода требуют научного уточнения. Здесь будут сформулированы проблема, цель, гипотеза, задачи и методы проекта, включая наблюдение, сравнение образцов и изучение информационных источников.

В этом разделе будет проведено различие между водой как химическим веществом и живым организмом. Будут рассмотрены признаки жизни: клеточное строение, обмен веществ, рост, размножение и наследственность, а также показано, почему вода необходима для этих процессов, но сама не обладает всеми их признаками.

Раздел посвящён формуле H₂O, строению молекулы и основным свойствам воды: агрегатным состояниям, температуре замерзания и кипения, плотности, растворяющей способности и поверхностному натяжению. Отдельно будет объяснено, почему природная вода отличается от химически чистой и содержит растворённые вещества.

Здесь будет описан круговорот воды как последовательность испарения, конденсации, выпадения осадков, просачивания в почву и стока в реки и моря. Раздел покажет, как круговорот связывает атмосферу, почву, подземные воды и живые организмы, а также почему загрязнение одного участка может распространяться дальше.

В разделе будет раскрыто значение воды для клеточных реакций, транспорта веществ, терморегуляции, фотосинтеза и выведения продуктов обмена. Будут приведены примеры приспособлений растений и животных к недостатку влаги, а также объяснено, почему нарушение водного баланса опасно для организма человека.

Этот пункт посвящён основным источникам загрязнения: бытовым стокам, промышленным выбросам, сельскохозяйственным удобрениям и мусору. Будет объяснено, как микроорганизмы и природные процессы участвуют в самоочищении воды, почему их возможностей недостаточно при сильной нагрузке и чем опасно сокращение содержания кислорода.

В разделе будут рассмотрены доступные показатели оценки воды: цвет, запах, прозрачность, наличие осадка, температура и pH. Будут описаны правила отбора образцов, порядок наблюдений и ограничения школьного эксперимента: простые тесты позволяют сравнить образцы, но не заменяют санитарно-химический и микробиологический анализ.

Практическая часть будет включать исследование водопроводной, фильтрованной и природной воды по заранее выбранным показателям. Результаты будут занесены в таблицу, сопоставлены между собой и представлены в виде диаграммы; при проведении опытов будут соблюдаться меры безопасности и запрет на употребление исследуемых образцов.

В заключении будут обобщены сведения о научном смысле выражений «живая» и «мёртвая» вода и сопоставлены результаты практического сравнения образцов. Здесь будет проверена гипотеза, указаны ограничения проведённого исследования и сформулированы рекомендации по предотвращению загрязнения, экономии воды и ответственному отношению к водным ресурсам.

В этом разделе будут перечислены учебники по биологии и химии, справочные издания, материалы экологических организаций и официальные санитарные документы, использованные при подготовке проекта. Источники будут оформлены единообразно, чтобы можно было проверить сведения о свойствах воды, загрязнении, качестве питьевой воды и методах её исследования.