Раздел объясняет, почему история математики на Руси связана с развитием хозяйства, торговли, письменности и государства. Здесь формулируются основные вопросы проекта, обозначаются временные рамки от Древней Руси до периода укрепления письменной традиции и кратко раскрывается значение исторических источников для изучения способов счёта и измерений.

В пункте рассматриваются жизненные ситуации, в которых человеку требовались математические навыки: подсчёт скота и урожая, обмен товарами, распределение запасов, строительство и сбор платежей. Объясняется, почему усложнение общественных отношений приводило к появлению более точных способов сравнивать количество, массу, длину, время и стоимость.

Раздел посвящён кириллической буквенной нумерации, пришедшей на Русь вместе с христианской книжной культурой. Будет показано, как буквы использовались для обозначения чисел, зачем применялось титло, каким образом записывались большие значения и почему освоение письменности стало условием сохранения математических сведений.

В этом пункте описываются локоть, сажень, верста, пуд, гривна и другие единицы, встречающиеся в источниках и хозяйственной практике. Материал показывает назначение каждой меры, возможные различия её значения и связь измерительных систем с торговлей, земледелием, строительством, календарём и организацией повседневной жизни.

Раздел раскрывает применение счёта в обмене товарами, определении стоимости, расчёте долгов, штрафов и обязательных платежей. На примерах «Русской Правды», берестяных грамот и хозяйственных записей объясняется, почему государству, купцам и владельцам хозяйств требовались понятные правила подсчёта и фиксированные единицы измерения.

Здесь анализируются основные источники, позволяющие судить о развитии математики на Руси: летописи, правовые документы, берестяные грамоты и сочинение Кирика Новгородца. Для каждого вида источников указывается, какие сведения он даёт, какие выводы допустимы и почему исторические документы необходимо сопоставлять между собой.

В практической части предлагается решить несколько учебных задач, связанных с покупкой товара, взвешиванием, измерением расстояния или распределением урожая. Современные вычисления будут сопоставлены с древнерусскими мерами и записями, а результаты представлены в таблице с пояснением возможных ограничений такого исторического моделирования.

Раздел сопоставляет математическую культуру Руси с византийской и западноевропейской традициями, оказавшими влияние на письменность, календарь и запись чисел. Сравнение позволит определить общие черты развития счёта и особенности Руси, связанные с хозяйством, торговыми связями, церковной книжностью и региональным употреблением мер.

В заключительной части обобщаются результаты изучения источников, древнерусских чисел и мер. Формулируется вывод о том, что математика на Руси развивалась как совокупность практических и календарных знаний, постепенно закреплявшихся в письменности и праве. Также отмечаются ограничения реконструкции, связанные с различиями мер и неполнотой сохранившихся документов.

В разделе приводятся учебники, энциклопедии, публикации исторических документов и научно-популярные материалы, использованные при подготовке проекта. Источники следует оформить единообразно: указать автора, название, место и год издания либо адрес электронного ресурса и дату обращения, чтобы читатель мог проверить приведённые сведения.