В разделе объясняется, почему проблема курения особенно значима для подростков, формулируются тема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта. Также обозначаются основные понятия: табачный дым, никотин, зависимость и пассивное курение. Во введении кратко описываются методы изучения темы, включая анализ источников и анонимный опрос учащихся.

Пункт посвящён веществам, которые поступают в организм при курении: никотину, угарному газу, смолам, мелким частицам и другим токсичным соединениям. Рассматривается путь никотина от лёгких к мозгу, его влияние на систему вознаграждения и причины, по которым регулярное употребление может привести к зависимости.

Здесь рассматриваются возрастные особенности развития мозга, лёгких, сердца и сосудов. Объясняется, почему организм подростка чувствителен к никотину и токсичным компонентам дыма, как курение может влиять на внимание, физическую выносливость, сон и восстановление после нагрузок. Материал излагается с опорой на биологические механизмы.

В разделе систематизируются краткосрочные и долгосрочные последствия курения. Описываются раздражение дыхательных путей, кашель, учащение пульса, ухудшение сна и переносимости физических нагрузок, а также повышение риска хронических заболеваний. Отдельно рассматривается вред пассивного курения для некурящих подростков.

Пункт посвящён психологическим и социальным причинам, по которым подростки могут начать курить: влиянию сверстников, стремлению к самостоятельности, стрессу, семейным примерам и распространённым мифам. Объясняется, как повторение эпизодов употребления превращается в устойчивую потребность и почему отказаться бывает трудно.

В этом разделе представлены способы предупреждения первой пробы и развития зависимости. Рассматриваются навыки отказа от предложения, выбор поддерживающего окружения, здоровые способы снятия стресса, обращение к родителям, школьному психологу или врачу. Также формулируются правила критической оценки рекламы и недостоверных утверждений о безопасности никотина.

Практическая часть описывает составление анкеты, выбор участников, правила добровольности и анонимности, а также способы обработки ответов. Результаты представляются в виде таблиц или диаграмм без указания имён. Анализ помогает определить, какие причины и источники информации о курении наиболее характерны для школьной аудитории.

В пункте описывается создание итогового буклета или презентации для учащихся. В материал включаются проверяемые факты о вреде курения, простые объяснения биологических механизмов, признаки зависимости и конкретные способы отказа. Отдельно оцениваются понятность текста, достоверность источников и соответствие оформления возрасту аудитории.

В заключении обобщаются сведения о влиянии никотина и табачного дыма на подростковый организм, рассматриваются результаты практической части и оценивается достижение поставленных задач. Формулируются основные профилактические выводы: раннее начало повышает риск зависимости, а достоверная информация и поддержка помогают сделать безопасный выбор.

В разделе приводятся использованные источники: учебники по биологии и основам безопасности жизнедеятельности, материалы Всемирной организации здравоохранения, официальные публикации медицинских учреждений и научно-популярные статьи. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и электронный адрес при наличии.