В этом разделе объясняется, почему температура встречается в повседневной жизни и почему её удобно изучать через наблюдения. Будут обозначены тема проекта, основная проблема, цель и задачи, а также приведены примеры из быта: прогноз погоды, измерение температуры тела, нагревание воды и таяние льда. Читатель поймёт, какие вопросы предстоит проверить на практике.

Раздел знакомит с температурой как с величиной, которая показывает степень нагретости тела или среды. Простыми словами будет объяснено различие между тёплым и холодным предметом, а также связь температуры с движением частиц вещества. Особое внимание уделяется единице измерения — градусу Цельсия, который используется в обычной жизни и школьных наблюдениях.

Здесь рассматриваются основные виды термометров: комнатный, уличный, медицинский и электронный. Будет описано, что у прибора есть чувствительный элемент, шкала или экран, а показания нужно считывать внимательно. Отдельно объясняется, что означает знак °C, где находятся положительные и отрицательные значения и почему разные термометры имеют разное назначение.

В пункте приводятся конкретные примеры изменения температуры в окружающем мире. Объясняется, почему летом асфальт нагревается, зимой вода превращается в лёд, а в течение суток воздух бывает то теплее, то холоднее. Рассматривается значение температуры для растений, животных, человека, приготовления пищи, хранения продуктов и выбора одежды.

Раздел описывает порядок работы с термометром и правила поведения во время опытов. Ученик узнает, почему нельзя ронять стеклянный прибор, касаться горячей воды и проводить измерения без разрешения взрослого. Также будет показано, как выбрать место, подождать стабилизации показаний, записать результат и убрать оборудование после наблюдения.

В этом пункте представлен план наблюдений, доступных третьекласснику. Предлагается измерить температуру воздуха, сравнить воду разной степени нагрева и проследить за таянием льда. Для каждого опыта определяются материалы, последовательность действий, условия проведения и способ записи данных. Все действия выполняются под контролем взрослого и без опасных веществ.

Раздел предназначен для размещения таблиц с показаниями термометра, датами и условиями наблюдений. Результаты можно сравнить по величине, расположить от меньшего к большему и представить в виде простой диаграммы или цветной схемы. Затем объясняется, какие изменения удалось заметить, какие факторы могли повлиять на измерения и насколько аккуратно проведено наблюдение.

В пункте создаётся короткая памятка для одноклассников. В неё включаются определения температуры и термометра, примеры температурных изменений, правила чтения шкалы и требования безопасности. Памятка должна быть понятной ребёнку, содержать небольшие рисунки или условные знаки и помогать повторить материал без подробного обращения к основному тексту проекта.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и результаты наблюдений. Формулируется общий вывод о том, что температура позволяет сравнивать степень нагретости тел и объяснять изменения воды, воздуха и других веществ. Также отмечается, какие умения были получены: правильное использование термометра, ведение таблицы, сравнение показаний и объяснение причин наблюдаемых явлений.

В разделе перечисляются источники, использованные для подготовки теоретической части и практических рекомендаций. Это могут быть учебник по окружающему миру для 3 класса, детская энциклопедия о природе и физических явлениях, инструкция к термометру, а также надёжные образовательные сайты. Для каждого источника следует указать название, автора или организацию и год обращения.