Раздел объясняет, почему человек постоянно зависит от условий окружающего пространства и одновременно изменяет его своей деятельностью. Здесь будут обозначены тема, проблема, цель, задачи и методы проекта, а также уточнено, что под средствами обитания понимаются природные и созданные человеком условия, в которых происходят жизнедеятельность, обучение и отдых.

В пункте раскрываются основные значения понятий «среда обитания», «фактор среды», «опасность» и «безопасность». Материал будет разделён на природные, бытовые, городские и производственные компоненты. Такое разделение позволяет увидеть связь между качеством воздуха, воды, жилища, инфраструктуры и состоянием организма.

Раздел посвящён температуре, влажности, освещённости, атмосферному давлению, воде, воздуху и живым организмам. Будет показано, как нервная система, кровообращение, дыхание, иммунитет и терморегуляция помогают человеку приспосабливаться к изменениям. Также рассматриваются границы адаптации и последствия чрезмерной нагрузки.

В этом пункте рассматриваются жильё, школа, транспорт, дороги, промышленные объекты и бытовая техника как элементы среды, созданной человеком. Анализируются шум, вибрация, электромагнитные воздействия, загрязнение воздуха, плотность застройки и организация пространства, влияющие на самочувствие, режим дня и вероятность травм.

Раздел связывает конкретные факторы с возможными последствиями для организма. Будут описаны действия загрязнённого воздуха, плохой воды, недостатка света, высокой температуры, шума, пыли и микроорганизмов. Отдельно объясняется различие между кратковременным опасным воздействием и хроническим вредным влиянием.

Пункт содержит способы уменьшения воздействия неблагоприятных факторов в доме, школе и на улице. Рассматриваются проветривание, соблюдение санитарных норм, правильная организация рабочего места, использование средств индивидуальной защиты, осторожность при работе с электричеством и действия при обнаружении опасной ситуации.

В практической части описывается обследование выбранного помещения или территории. Участники фиксируют температуру, освещённость, уровень шума по доступным признакам, наличие проветривания, источники загрязнения и бытовые опасности. Результаты заносятся в таблицу, сравниваются с рекомендациями и используются для подготовки памятки.

Раздел объединяет результаты наблюдений и переводит их в конкретные меры. Для каждой выявленной проблемы предлагаются выполнимые решения: изменить режим проветривания, убрать источник шума, улучшить освещение, освободить проходы или использовать защитные средства. Рекомендации формулируются так, чтобы ими могли пользоваться школьники.

В заключительном пункте обобщаются сведения о взаимном влиянии человека и среды обитания. Подводится итог практическому наблюдению, отмечаются наиболее значимые риски и оценивается эффективность предложенных мер. Также формулируется общий вывод о том, что безопасность определяется сочетанием качества среды, адаптационных возможностей организма и ответственного поведения.

В разделе приводятся учебники по основам безопасности жизнедеятельности, биологии и экологии, официальные санитарные требования, материалы образовательных и медицинских организаций. Источники располагаются единообразно и содержат сведения об авторе, названии, издательстве или сайте и дате обращения к интернет-материалу.