Во введении объясняется, почему взаимосвязь общества и окружающей среды заслуживает изучения, и обозначается рассматриваемая проблема. Здесь формулируются цель, задачи, объект и предмет проекта, указываются методы работы: изучение источников, подбор примеров и наблюдение за местной территорией.

В этом пункте раскрываются значения понятий «природа», «общество», «окружающая среда» и «природные ресурсы». Разграничение терминов необходимо, чтобы точно описывать, какие компоненты природы используются людьми, какие условия влияют на их жизнь и как деятельность человека связана с изменениями природных систем.

Раздел посвящён тому, как климат, рельеф, водоёмы, почвы и природные богатства влияют на размещение поселений и выбор занятий населения. На примерах показывается, что природные условия создают возможности и ограничения для сельского хозяйства, транспорта, строительства и добычи ресурсов.

Здесь рассматриваются основные способы изменения природы человеком: строительство городов и дорог, сельское хозяйство, промышленность, добыча полезных ископаемых и образование отходов. Для каждого вида деятельности подбираются примеры возможного воздействия на воздух, воду, почву, ландшафты и живые организмы.

В пункте описываются последствия, которые возникают при загрязнении среды, чрезмерном использовании ресурсов и преобразовании природных территорий. Разбираются механизмы отдельных изменений, например эрозия почвы и эвтрофикация водоёма, а также условия, от которых зависят масштабы экологического ущерба.

Раздел знакомит с методами, подходящими для школьного исследования: чтением карт, сравнением источников, наблюдением и фиксацией признаков состояния территории. Объясняется, как записывать место и время наблюдения, отделять непосредственно увиденное от предположений и проверять сведения по надёжным материалам.

В практической части описывается выбранный участок и отмечаются видимые особенности природной среды и следы деятельности человека. Наблюдения можно оформить в виде таблицы или фотографий с подписями; важно учитывать, что единичный осмотр показывает состояние места в конкретное время, но не всегда доказывает причину изменений.

На основе изученных примеров и наблюдений предлагаются реалистичные действия для школы, семьи или местного сообщества. Рекомендации должны быть конкретными, безопасными и выполнимыми: например, не оставлять отходы на природе, экономить ресурсы и уточнять правила их раздельного сбора в своём населённом пункте.

В заключении кратко сопоставляются результаты с целью и задачами проекта. Формулируются основные выводы о взаимном влиянии природных условий и человеческой деятельности, отмечается, какие примеры удалось подтвердить источниками или наблюдениями, и обозначаются ограничения проведённого исследования.

В списке приводятся учебники, энциклопедические издания, карты и интернет-материалы, использованные при подготовке проекта. Для электронных источников указываются название организации или страницы, заголовок материала и дата обращения; включаются только те материалы, сведения из которых действительно использовались.