В этом пункте объясняется, почему свойства и состав воды связаны с возможностью использовать её для питья, бытовых нужд и хозяйственной деятельности. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также кратко описываются предполагаемый продукт и методы. Отдельно указывается, что школьные наблюдения позволяют оценить лишь отдельные признаки и не заменяют лабораторное заключение о безопасности воды.

Раздел посвящён составу и строению молекулы H₂O, характеру связей между атомами и полярности молекулы. На этой основе объясняются растворяющая способность воды, её агрегатные состояния и некоторые физические особенности. Теоретические сведения нужны, чтобы понять, почему вода взаимодействует с различными веществами и почему свойства чистой воды могут изменяться при появлении примесей.

Здесь рассматриваются основные компоненты, которые могут присутствовать в воде: растворённые соли и газы, органические вещества, взвешенные частицы и микроорганизмы. Объясняется, что состав зависит от происхождения воды, контакта с горными породами, почвой и деятельностью человека, а водопроводная вода проходит установленную обработку. Раздел помогает отличать чистую воду как химическое вещество от реальной воды из природного или бытового источника.

В пункте описываются физические, химические и микробиологические показатели, используемые при оценке качества воды. Рассматриваются мутность, цвет, запах, pH, жёсткость, электропроводность и необходимость лабораторного определения конкретных загрязнителей. Поясняется, что каждый метод отвечает только на ограниченный вопрос, а для вывода о соответствии требованиям нужна проверка по нормативам и совокупности показателей.

Раздел связывает характеристики воды с её назначением: питьевым, бытовым, сельскохозяйственным или техническим. На конкретных примерах объясняется, почему повышенная жёсткость может быть неудобна для бытовой техники, а наличие определённых химических веществ или микроорганизмов требует отдельной оценки. Здесь подчёркивается, что пригодность нельзя определять по одному признаку и что критерии зависят от вида использования.

В этом пункте описывается план практической части: выбор доступных образцов, маркировка ёмкостей, фиксация даты и источника воды, а также перечень безопасных наблюдений или измерений. Указываются необходимые материалы, порядок работы и правила обращения с образцами. Методика должна быть воспроизводимой: одинаковые условия и понятная таблица позволяют корректно сравнить результаты, не пробуя воду на вкус.

Здесь приводятся записанные результаты наблюдений и измерений в виде таблицы или диаграммы, после чего сравниваются характеристики образцов. Обсуждение должно отделять непосредственно полученные данные от предположений и объяснять возможные причины различий. В пункте также отмечаются ограничения школьных приборов и методов, чтобы не представлять предварительную оценку как доказательство питьевой безопасности или наличия конкретного загрязнителя.

Практическим результатом становится буклет, памятка или презентация, предназначенная для учащихся. В материал включаются сведения о составе воды, значении показателей качества, результатах наблюдений и границах применённых методов. Отдельно формулируются рекомендации: не пробовать неизвестные образцы, обращаться к официальным данным о питьевой воде и не считать прозрачность или кипячение достаточным подтверждением безопасности.

В заключении кратко соотносятся полученные сведения с целью и задачами проекта: обобщается, как строение и состав воды связаны с её свойствами и применением. Указываются характеристики, которые удалось наблюдать или измерить, и объясняется, какие выводы остаются предварительными. Завершает раздел оценка практической пользы созданного материала и обозначение возможного продолжения исследования с привлечением лабораторных методов.

В список включаются учебники по химии и биологии, справочные издания, официальные нормативные документы и материалы государственных организаций, посвящённые качеству питьевой воды и охране водных ресурсов. Для интернет-источников указываются автор или организация, название материала, адрес страницы и дата обращения. Источники подбираются так, чтобы можно было проверить факты, термины и требования, использованные в теоретической и практической частях.