Во введении объясняется, почему цифровые технологии меняют управление организациями и требования к руководителям. Здесь формулируются проблема проекта, его цель и задачи, обозначаются объект и предмет исследования, а также описываются методы работы с источниками и цифровыми примерами. Этот пункт помогает читателю понять логику дальнейшего исследования.

В этом пункте раскрываются значения понятий «цифровая экономика» и «менеджмент», а также объясняется, как данные, интернет-сервисы и цифровые платформы участвуют в хозяйственной деятельности. Раздел задаёт теоретическую основу проекта и помогает отличить цифровую трансформацию управления от простого использования компьютеров или электронных документов.

Раздел показывает, как цифровые каналы, автоматизация и удалённая работа влияют на повседневные обязанности руководителя. Рассматриваются координация распределённых команд, управление информационными потоками и необходимость быстро адаптировать процессы. Это позволяет связать общие особенности цифровой экономики с конкретными задачами менеджера.

В пункте систематизируются навыки и качества, необходимые современному менеджеру: цифровая грамотность, критическое мышление, коммуникация, ответственность и готовность учиться. Для каждой характеристики приводится объяснение её практического значения. Раздел помогает составить обоснованный портрет руководителя, а не ограничиваться перечнем общих пожеланий.

Здесь описываются типы сервисов, применяемых для планирования задач, обмена сообщениями, хранения документов и контроля этапов проекта. На примерах рассматриваются возможности инструментов и их ограничения: зависимость от качества данных, настроек доступа и договорённостей в команде. Пункт готовит основу для практического сравнения сервисов.

В практической части выбираются несколько доступных цифровых инструментов для планирования или коммуникации и сравниваются по единым критериям: назначение, удобство, совместная работа, защита информации и ограничения. Результат оформляется в таблице. Такой анализ показывает, что выбор сервиса зависит от задач команды, а не только от популярности продукта.

На основе теоретических сведений и проведённого сравнения формируется портрет менеджера цифровой эпохи. Участники проекта отбирают наиболее значимые компетенции, связывают их с типичными управленческими ситуациями и поясняют, как руководитель может применять технологии ответственно. Итогом становится содержательная основа для памятки.

В этом пункте описывается создание итогового продукта — памятки для школьников о чертах и навыках современного менеджера. Материал организуется в удобные блоки: компетенции, примеры задач, цифровые инструменты и рекомендации по безопасности. Готовый макет проверяется на понятность, фактическую точность и соответствие выводам проекта.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и формулируются выводы о работе менеджера в цифровой экономике. Отдельно отмечается, какие качества и навыки оказались наиболее значимыми и какие ограничения выявлены при анализе цифровых сервисов. Также можно обозначить, как продукт проекта пригодится целевой аудитории.

В список включаются использованные учебные издания, официальные документы, справочные материалы и проверенные интернет-источники. Для каждого ресурса указываются необходимые библиографические сведения и дата обращения к веб-странице, если это требуется. Корректное оформление списка позволяет проверить факты и показывает, на какой информационной основе построен проект.