В этом разделе обозначаются тема проекта и её связь с повседневными предметами: одеждой, бумагой, косметикой и продуктами. Формулируются проблема, цель и задачи, указываются объект и предмет изучения, а также объясняется, почему свойства красителей удобно исследовать на безопасных бытовых примерах.

Раздел объясняет, что называют красителем и чем растворимые красители отличаются от пигментов, распределённых в материале в виде частиц. Рассматриваются природные и синтетические вещества, приводятся примеры их источников и областей применения, необходимые для дальнейшего сравнения бытовых материалов.

Здесь рассматривается, как молекулы взаимодействуют с видимым светом и почему одни его участки поглощаются, а другие отражаются или проходят через вещество. На понятных примерах объясняется роль строения молекулы и систем сопряжённых связей, а также связь между поглощением света и наблюдаемым оттенком.

В пункте собраны примеры использования красителей и пигментов в ткани, бумаге, пластмассах, косметике и пищевых продуктах. Для каждого случая описываются назначение окраски и свойства, важные для применения: стойкость, взаимодействие с материалом и способность сохранять оттенок при обычном использовании.

Раздел посвящён влиянию света, нагревания, воды, моющих средств и кислотности на цвет бытовых материалов и растительных пигментов. Отдельно указываются ограничения опыта: использовать только безопасные вещества, не смешивать неизвестные средства, не пробовать образцы на вкус и следовать школьным инструкциям.

В этом разделе перечисляются материалы и пошагово описывается получение окрашенного экстракта из краснокочанной капусты или другого подходящего сырья. Объясняется, как разделить образец на порции, добавить к ним безопасные растворы и поддерживать сопоставимые условия, чтобы наблюдения можно было корректно сравнить.

Пункт содержит таблицу наблюдений, фотографии исходного экстракта и образцов после добавления выбранных растворов. Указываются цветовые изменения и условия проведения опыта; затем результаты сопоставляются с представлениями о кислотности и свойствах антоцианов, а также отмечаются ограничения наблюдений.

Здесь результаты опыта связываются с использованием красителей в быту: объясняется, почему некоторые пигменты меняют оттенок и какие факторы вызывают выцветание. На основе изученных сведений составляются краткие рекомендации по уходу за окрашенными изделиями и оформляется буклет или плакат для школьной аудитории.

В заключении кратко соотносятся полученные наблюдения с поставленными задачами и формулируются ответы на основные вопросы о природных и синтетических красителях. Отмечается, какие свойства удалось показать опытом, какие выводы требуют осторожности и как подготовленный информационный материал можно использовать на уроке или классном занятии.

В список включаются использованные учебники по химии, справочные материалы и проверенные электронные источники о красителях, пигментах и безопасности бытовых веществ. Для каждого источника указываются автор или организация, название и год издания либо дата обращения, чтобы читатель мог проверить сведения и найти первоисточник.