Раздел объясняет, почему хитрость вызывает неоднозначную нравственную оценку и встречается в самых разных видах общения. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и основные вопросы исследования: чем хитрость отличается от лжи, когда она защищает человека, а когда становится манипуляцией и разрушает доверие.

В разделе раскрывается значение понятия «хитрость» и проводится сравнение с обманом, ложью, лукавством, дипломатией, тактом и находчивостью. Такое сопоставление помогает установить, какие признаки связаны со скрытым намерением, какие — с прямым причинением вреда, а какие описывают нейтральный способ решения задачи.

Раздел знакомит с несколькими способами нравственного анализа: оценкой намерений, последствий, правил и уважения к личности. На примере идей Аристотеля, Иммануила Канта и последствий поступка показывается, почему разные этические подходы могут по-разному оценить один и тот же случай хитрости.

Здесь рассматриваются ситуации, в которых хитрые приёмы появляются в дружбе, семье, школе, интернете, рекламе и политическом общении. Особое внимание уделяется манипуляции, сокрытию информации, давлению на эмоции и различию между убеждением, при котором сохраняется свобода выбора, и скрытым управлением поведением.

Раздел формулирует критерии, позволяющие отличить допустимую осторожность от неэтичной хитрости. Анализируются цель поступка, необходимость скрытности, соразмерность средств, возможный вред, уважение к достоинству другого человека, наличие честной альтернативы и готовность исполнителя отвечать за результат.

В разделе разбираются конкретные примеры: сохранение тайны о подарке, оправдание пропуска урока, использование чужой работы, скрытое влияние в споре и защита человека от опасности. Для каждого случая определяются участники, намерения, средства, последствия и возможная нравственная оценка.

Раздел описывает проведение анонимного опроса о том, какие формы хитрости школьники считают допустимыми. В нём объясняются правила составления вопросов, способы группировки ответов, ограничения небольшого исследования и осторожная интерпретация результатов без утверждения, что мнение большинства автоматически является нравственной нормой.

В этом пункте представляется практический продукт проекта — последовательность вопросов для анализа спорного поступка. Памятка помогает проверить цель, правдивость, возможный вред, свободу выбора другого человека, наличие безопасной альтернативы и личную ответственность, а также содержит краткие примеры допустимого и недопустимого поведения.

Раздел обобщает результаты теоретического и практического анализа и формулирует ответ на главный вопрос о нравственных границах хитрости. Подчёркивается, что оценка зависит от совокупности обстоятельств, а не от одного слова: важны намерение, способ воздействия, последствия, уважение к личности и возможность сделать честный выбор.

В разделе приводятся учебники, философские произведения, справочные материалы и источники, использованные для определения понятий и анализа этических подходов. Список оформляется единообразно и позволяет проверить сведения о взглядах Аристотеля, Платона, Канта, Макиавелли и современных представлениях о манипуляции.