Во введении объясняется, почему хоккей можно изучать не только как спортивную игру, но и как историческое явление. Определяются тема, цель, задачи и основные направления сравнения: происхождение хоккея, изменение правил, развитие экипировки, подготовка спортсменов и роль хоккея в культуре России и других стран.

В разделе рассматриваются древние игры с клюшками и мячом, которые существовали в разных странах, а также развитие хоккея на льду в Канаде. Объясняется, почему именно канадские клубы стали основой современного хоккея и как в XIX веке возникла необходимость единых правил.

Раздел посвящён появлению первых письменных правил, хоккейных лиг и международных организаций. Здесь описываются создание Международной федерации хоккея, включение хоккея в Олимпийские игры, развитие чемпионатов мира и причины постепенной унификации требований к площадке и составу команд.

В этом пункте прослеживается развитие хоккея с шайбой в СССР после 1946 года и его переход в российский спортивный контекст. Рассматриваются достижения сборной, известные клубы и игроки, особенности советской системы подготовки, а также значение Континентальной хоккейной лиги для современного спорта.

Раздел описывает современное устройство хоккейного матча: размеры ворот и площадки, продолжительность периодов, количество игроков, назначения судей и основные нарушения. Отдельно объясняется назначение шлема, перчаток, нагрудника, щитков, коньков и других элементов защитной экипировки.

В разделе сравниваются подходы к тренировкам в прошлом и настоящем. Рассматривается переход от преимущественно технической и физической подготовки к комплексной системе, включающей спортивную медицину, восстановление, анализ видеозаписей, статистику, моделирование игровых ситуаций и индивидуальную работу с игроками.

Практическая часть содержит сравнительную таблицу по нескольким критериям: инвентарь, экипировка, правила, ледовая площадка, тренировки, судейство и зрелищность. На основе фотографий, архивных материалов и современных видеозаписей выделяются конкретные изменения и элементы, которые сохранились.

В пункте описывается создание итогового продукта проекта: отбор фактов, проверка дат, составление хронологической схемы и оформление иллюстраций. Объясняется, как распределить материал по слайдам или страницам буклета, чтобы информация была понятной школьникам и подтверждалась источниками.

В заключении обобщаются результаты сравнения хоккея прошлого и настоящего. Формулируется, какие изменения связаны с развитием техники, медицины и профессионального спорта, а какие основы игры сохранились. Также отмечается вклад советской и российской хоккейной школы в международную историю этого вида спорта.

В список литературы включаются учебные и справочные издания по истории спорта, официальные материалы Международной федерации хоккея и российских хоккейных организаций, архивные публикации, статистические базы и электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания и ссылка при наличии.