Во введении объясняется, почему заимствованные слова заметны в повседневной речи и почему их происхождение бывает трудно определить без справочников. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также описываются источники и методы: отбор слов, проверка их значений и сравнение словарных данных.

В пункте раскрываются значения понятий «заимствование», «иноязычное слово» и «язык-источник». Рассматривается, чем освоенное русским языком слово отличается от слова, которое сохраняет признаки иностранной речи. Эти определения нужны, чтобы установить единые критерии отбора примеров и не смешивать происхождение слова с его современным употреблением.

В этом пункте рассматриваются языковые контакты и обстоятельства, при которых русская речь пополняется словами из других языков. Примеры связываются с появлением новых предметов и понятий, развитием науки и техники, торговлей и культурными контактами. Разбор причин помогает понять, почему для некоторых понятий закрепляются заимствованные названия, а для других используются русские слова.

Раздел посвящён языкам, из которых в русский язык приходили слова, и посредникам, через которые могло происходить заимствование. На примерах показывается, что язык непосредственного источника и более далёкое происхождение слова не всегда совпадают. Сведения проверяются по этимологическим справочникам, поскольку простого внешнего сходства форм для установления пути недостаточно.

В пункте описывается, как иноязычные слова приспосабливаются к русской фонетике, орфографии и грамматике. Рассматриваются изменения произношения и написания, появление рода и форм склонения, а также возможные изменения значения. Примеры позволяют увидеть, что освоение происходит не одинаково: одни слова быстро становятся привычными, другие сохраняют признаки иноязычного происхождения.

Здесь рассматриваются примеры слов, употребляемых в разных сферах современной жизни, включая технологии, образование и культуру. Для каждого примера указываются значение и сведения о происхождении, а контекст помогает отличить устойчивое употребление от случайного иностранного вкрапления. Раздел показывает, что актуальность слова зависит от изменений в обществе и появления новых предметов и понятий.

В практической части описывается порядок отбора слов для тематического словаря и правила проверки каждого примера по справочным источникам. Собранные слова распределяются по языкам-источникам и тематическим группам, а для каждого отмечаются значение и особенности освоения. Единая схема позволяет сравнить примеры и избежать недостоверных выводов, основанных только на внешнем сходстве слов.

В пункте представляется итоговый продукт проекта — словарь, составленный по результатам отбора и проверки лексики. Каждая статья включает слово, его значение, сведения о происхождении и пример употребления; при наличии надёжных данных отмечаются изменения формы или значения. Словарь организуется так, чтобы читатель мог быстро найти нужное слово и использовать сведения для учебного анализа.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и полученные результаты: какие причины и пути заимствования удалось выявить, какие группы слов были собраны и какие изменения обнаружены в примерах. Формулируются выводы о приспособлении иноязычной лексики к русскому языку. Отдельно отмечается, какие ограничения возникли при проверке происхождения слов и где можно продолжить сбор материала.

В этом разделе перечисляются использованные учебники, толковые и этимологические словари, справочные издания и электронные ресурсы. Для печатных источников указываются автор, название, место и год издания, а для интернет-материалов — заголовок страницы, адрес и дата обращения. Список позволяет проверить происхождение и значения примеров, а также отличить подтверждённые сведения от предположений.