В разделе объясняется, почему природные процессы можно изучать как систему устойчивых закономерностей. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, а также раскрывается смысл образного названия «законотворчество природы». Отдельно обозначается связь темы с экологической ответственностью человека и предстоящим наблюдением за локальной природной системой.

Пункт посвящён определению закона природы как объективной и повторяющейся связи между явлениями. Здесь сопоставляются научный закон, гипотеза, факт и человеческое правило, объясняется роль наблюдения, эксперимента и измерений в проверке закономерностей. Материал поможет избежать представления о природных законах как о нормах, созданных каким-либо органом власти.

В разделе рассматривается, как закономерности разных уровней объединяются в единую систему: физические условия влияют на химические процессы, химические процессы определяют особенности жизни, а организмы взаимодействуют в популяциях и экосистемах. Будет показано, что изменение одного фактора может вызвать цепь последствий и изменить состояние природного сообщества.

Пункт знакомит с конкретными примерами: законами Ньютона и сохранения энергии, законом минимума Либиха, закономерностями наследования, пищевыми цепями и круговоротом воды. Для каждого примера указываются объект действия, условия проявления и практическое значение. Сравнение примеров позволит увидеть общие признаки научных законов и различия между областями естествознания.

Здесь анализируется влияние деятельности человека на природные системы: загрязнение, вырубка лесов, чрезмерное потребление ресурсов и изменение местообитаний. Объясняется, почему экологические проблемы возникают не из-за «наказания природы», а вследствие объективных процессов, таких как нарушение пищевых связей, круговоротов веществ и способности экосистем к восстановлению.

В разделе описывается наблюдение за выбранным объектом: школьным двором, парком, лесным участком или берегом водоёма. Указываются сроки, условия, наблюдаемые организмы и факторы среды, а также способы фиксации результатов. Таблица или фотоматериалы помогут сопоставить реальные признаки экосистемы с изученными закономерностями и сделать обоснованные пояснения.

Пункт раскрывает содержание итогового продукта проекта. В «кодексе» будут собраны краткие формулировки природных законов, научные примеры, схемы взаимосвязей и правила поведения человека. Особое внимание уделяется понятному языку, корректности терминов, разделению фактов и рекомендаций, а также использованию иллюстраций и результатов собственного наблюдения.

В разделе сопоставляются первоначальные предположения с данными наблюдения и научными сведениями. Устанавливается, какие закономерности удалось подтвердить на выбранном объекте, какие ограничения имелись у исследования и какие вопросы остались открытыми. На основе анализа формулируются конкретные рекомендации по бережному отношению к природным объектам и ресурсам.

В заключительной части обобщаются результаты изучения природных законов и практического наблюдения. Показывается, что метафора «законотворчества» помогает представить согласованность природных процессов, но не заменяет научные определения. Формулируется общий итог: ответственное поведение человека должно учитывать объективные условия существования организмов и пределы устойчивости экосистем.

В список включаются учебники по биологии и физике, справочные издания по экологии, научно-популярные публикации и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, год издания или дата обращения. Подбор литературы должен позволять проверить приведённые факты, определения, исторические сведения и результаты практической части.