В этом разделе объясняется, почему вода знакома каждому человеку и почему её свойства полезно изучать через наблюдения. Здесь формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, а также кратко описывается практическая часть. Читатель узнает, какие опыты будут проведены и какой продукт подготовят учащиеся.

Раздел знакомит с водой как природным веществом и частью окружающего мира. В понятной для младших школьников форме раскрывается, где вода встречается в природе и быту, из чего состоит её молекула H₂O, почему чистая вода обычно прозрачна, не имеет запаха и собственной формы. Материал подготавливает основу для дальнейших наблюдений.

В пункте рассматриваются три состояния воды: жидкое, твёрдое и газообразное. Объясняется, как вода превращается в лёд при охлаждении и в пар при нагревании, а также почему лёд может плавать на поверхности. Примеры из быта и природы помогут связать научные сведения с наблюдаемыми явлениями.

Здесь описываются текучесть, прозрачность, растворяющая способность и способность воды принимать форму сосуда. Отдельно поясняется, что разные вещества ведут себя в воде неодинаково: соль и сахар растворяются, а песок оседает. Теоретические сведения будут использованы для объяснения результатов практических опытов.

Раздел показывает значение воды для растений, животных и человека, а также объясняет её участие в круговороте природы. Рассматриваются испарение, образование облаков, осадки и возвращение воды в водоёмы. Учащиеся смогут понять, почему чистая пресная вода нуждается в защите и разумном использовании.

В этом разделе описывается последовательность безопасных опытов: проверка прозрачности и текучести, растворение соли и сахара, сравнение песка с растворимыми веществами, наблюдение за льдом и испарением. Для каждого опыта указываются материалы, действия, наблюдаемый результат и простой вывод, который можно занести в таблицу.

Пункт предназначен для оформления результатов практической работы. Учащиеся сравнивают первоначальные предположения с наблюдениями, записывают изменения воды, делают рисунки или фотографии и формулируют выводы. Полученные данные помогут подготовить плакат или мини-книгу и научиться объяснять свойства воды на конкретных примерах.

В разделе составляются понятные правила ежедневной экономии воды дома и в школе. Учащиеся объясняют, почему нельзя оставлять открытым кран, загрязнять водоёмы и выбрасывать мусор в реки или озёра. Практические рекомендации связывают изученные свойства воды с ответственным поведением человека в природе.

В заключении кратко объединяются результаты наблюдений и опытов. Формулируется общий ответ на вопрос о том, какими свойствами обладает вода и почему она необходима живым организмам. Также описывается подготовленный продукт и отмечается, какие знания учащиеся смогут применять в повседневной жизни для безопасного и бережного обращения с водой.

В этом разделе приводятся использованные источники: учебник по окружающему миру, детские энциклопедии о природе, справочные материалы о воде и проверенные образовательные сайты. Для каждого источника следует указать автора или название, издательство либо адрес страницы и дату обращения, если использовался интернет-ресурс.