В этом разделе будет обозначена тема зарождения человечества, объяснено значение понятия «антропогенез» и показано, почему происхождение человека изучают сразу несколько наук. Будут сформулированы проблема, цель и задачи проекта, определены основные источники сведений: ископаемые остатки, археологические находки, сравнительная анатомия и генетические исследования. Также раздел задаст хронологические границы рассмотрения материала — от древнейших гоминин до появления Homo sapiens.

Раздел объяснит, что антропогенез включает не только биологическую эволюцию, но и развитие труда, речи, мышления и общественных отношений. Здесь будет представлена примерная последовательность основных этапов: древнейшие гоминины, австралопитеки, ранние представители Homo, Homo erectus, неандертальцы и Homo sapiens. Отдельно будет отмечено, что разные виды человека могли существовать одновременно, поэтому развитие нельзя изображать как простую прямую цепочку.

В пункте рассматриваются ранние гоминины, жившие в Африке несколько миллионов лет назад. Особое внимание уделяется признакам австралопитеков: устойчивому прямохождению, строению таза и стопы, сочетанию человеческих и обезьяньих особенностей. Будет показано, почему находки скелетов, следы передвижения и строение зубов помогают учёным определять образ жизни древних существ, даже если письменных свидетельств не сохранилось.

Раздел посвящён появлению и развитию рода Homo. Будут охарактеризованы Homo habilis, Homo erectus, неандертальцы и Homo sapiens по объёму мозга, строению тела, способам изготовления орудий и условиям обитания. Материал покажет, что эволюционные изменения происходили постепенно и сопровождались расселением, приспособлением к холоду, освоением новых видов пищи и усложнением коллективного поведения.

Здесь будет раскрыта связь между изготовлением орудий, развитием мышления и сотрудничеством в группе. Будут рассмотрены каменные индустрии, использование огня, разделение обязанностей, возможные предпосылки возникновения речи и передача навыков между поколениями. Отдельно будет объяснено, почему погребения, украшения, наскальные изображения и другие символические предметы считают признаками усложнения духовной культуры.

Раздел описывает основные направления выхода древних людей из Африки и их дальнейшее освоение Евразии, Австралии и других территорий. Будет показано, как климат, наличие воды, растительность и животный мир влияли на выбор мест стоянок и маршруты миграций. На картах можно будет отметить древние стоянки, распространение Homo erectus, неандертальцев и Homo sapiens, а также контакты между разными группами людей.

Практическая часть начнётся с отбора и классификации источников, по которым изучают зарождение человечества. Участники сравнят фотографии и описания ископаемых черепов, костей, каменных орудий, стоянок и следов огня, укажут их примерный возраст и место обнаружения. Для каждого материала будет определено, какую информацию он даёт: о движении, питании, труде, расселении или культурных навыках древних людей.

В этом практическом пункте результаты исследования будут представлены в двух наглядных формах. Сравнительная таблица объединит сведения о представителях гоминин, а хронологическая схема покажет последовательность появления видов, развития орудий, освоения огня и распространения Homo sapiens. В конце будет проведена проверка данных по нескольким учебным и научно-популярным источникам, чтобы исключить смешение дат, видов и археологических культур.

В заключении будут обобщены сведения о том, как биологические изменения древних гоминин сочетались с развитием труда, речи, коллективного поведения и культуры. Будет показано, что зарождение человечества не сводится к появлению одного отдельного вида: это длительный процесс, включавший существование и взаимодействие разных представителей рода Homo. Также будут сформулированы основные результаты анализа источников и отмечено значение научного подхода к изучению происхождения человека.

В разделе будут приведены учебники, энциклопедии, научно-популярные книги, статьи музейных и научных организаций, а также электронные ресурсы, использованные при подготовке материала. Источники следует оформить единообразно: указать автора или название, место и год издания либо название сайта и дату обращения. Отдельно рекомендуется отметить материалы, содержащие изображения археологических находок, карты и сведения о датировках.