В разделе объясняется, почему тема исчезновения животных, вызванного деятельностью человека, связана одновременно с биологией, экологией и историей. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются критерии выбора примеров и источников. Также кратко раскрывается значение достоверных дат, научных названий и различия между естественным и антропогенным вымиранием.

Здесь рассматриваются понятия вида, популяции, ареала и вымирания, а также признаки, по которым исчезновение считают окончательным. Объясняется, каким образом охота, изменение ландшафтов, загрязнение и перенос организмов человеком влияют на численность животных. Отдельно показывается, почему малочисленные и островные популяции особенно уязвимы.

Раздел содержит краткие научные характеристики додо, странствующего голубя, бескрылой гагарки, сумчатого волка, стеллеровой коровы, квагги и других животных. Для каждого примера указываются место обитания, особенности вида, период сокращения численности и дата или примерный период исчезновения. Сведения сопоставляются в хронологическом и географическом порядке.

В пункте анализируются основные механизмы исчезновения видов: чрезмерная добыча, уничтожение лесов и водоёмов, загрязнение, климатические изменения, болезни и конкуренция с завезёнными организмами. На конкретных примерах показывается, что причины часто действуют одновременно. Объясняется, почему даже временное сокращение численности способно привести популяцию к необратимому исчезновению.

Раздел посвящён экологическим последствиям исчезновения животных. Рассматривается нарушение пищевых цепей, опыления, распространения семян и естественного регулирования численности организмов. Объясняется понятие экологической функции вида и показывается, почему исчезновение одного участника сообщества может вызвать каскадные изменения, уменьшить устойчивость экосистемы и повлиять на другие виды.

Здесь описываются способы получения сведений о вымерших и редких животных: анализ музейных коллекций, письменных свидетельств, окаменелостей, генетических данных и результатов мониторинга. Рассматриваются современные меры охраны — заповедники, запрет промысла, восстановление местообитаний, разведение в неволе и международный контроль торговли. Отмечаются ограничения каждого метода.

В практической части создаётся сравнительная таблица выбранных видов с указанием ареала, периода исчезновения, непосредственных причин и последствий для природы. Участники проверяют данные по нескольким источникам, выделяют общие закономерности и различия между островными и материковыми видами. Результаты представляются в виде диаграммы, хронологической ленты или инфографики.

На основе изученных примеров разрабатывается понятная памятка для школьников о действиях, которые снижают давление на природу. В неё включаются правила поведения на охраняемых территориях, отказ от покупки изделий из редких животных, ответственное обращение с отходами и способы поддержки природоохранных инициатив. Материал проверяется на точность, ясность и соответствие возрасту аудитории.

В заключении обобщаются результаты сравнения исторических примеров и формулируется связь между действиями человека и сокращением биоразнообразия. Отмечается, какие причины встречались чаще всего, какие экологические последствия удалось выявить и почему профилактика эффективнее восстановления исчезнувших видов. Также оценивается практическая ценность созданной памятки для школьного экологического просвещения.

В разделе приводятся все использованные источники: учебники, научно-популярные издания, публикации природоохранных организаций, музейные материалы и проверенные интернет-ресурсы. Сведения оформляются единообразно с указанием авторов, названий, дат публикации и ссылок. Отдельно отмечаются источники изображений, карт и статистических данных, использованных в проекте.