В пункте объясняется, почему биография Александра Столетова рассматривается вместе с историей физических открытий. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, а также обозначается связь исследований учёного с темами школьного курса: магнетизмом, электричеством, оптикой и фотоэффектом.

Раздел посвящён детству Александра Столетова во Владимире, обучению в гимназии и Московском университете. Здесь рассматриваются формирование его интереса к естественным наукам, первые преподавательские обязанности и обстоятельства, которые повлияли на выбор экспериментальной физики как главного направления деятельности.

В разделе описывается работа Столетова в Московском университете, его роль в развитии физического кабинета и подготовке студентов. Отдельно характеризуются научные поездки, участие в российских и международных научных контактах, а также требования учёного к точности измерений и воспроизводимости эксперимента.

Пункт раскрывает содержание работ Столетова по намагничиванию железа и зависимости магнитных свойств вещества от напряжённости поля. Объясняется, что такое кривая намагничивания, магнитное насыщение и почему результаты учёного стали важными для развития экспериментальной электромагнитной физики.

Здесь последовательно объясняется, как Столетов исследовал возникновение электрического тока под действием света. Рассматриваются основные закономерности фотоэффекта, понятия фототока, пороговой частоты и освещённости, а также связь опытов русского физика с последующим квантовым объяснением явления.

Раздел показывает, как результаты Столетова повлияли на развитие представлений о свете и электричестве. Рассматриваются области применения фотоэффекта: фотоэлементы, автоматические системы, измерительные приборы и солнечная энергетика, а также значение точных физических экспериментов для появления новых технологий.

В практической части создаётся хронологическая карта жизни Александра Столетова с указанием дат рождения, обучения, защиты диссертации, основных исследований и преподавательской работы. Такой формат помогает сопоставить личные события с развитием физики XIX века и выделить последовательность научных достижений.

Пункт описывает безопасную учебную демонстрацию действия светового потока на фотоэлемент или фоторезистор. Указываются оборудование, последовательность наблюдений, изменяемые условия и способ фиксации результатов; подчёркивается, что демонстрационная модель иллюстрирует принцип фотоэлектрического преобразования, но не заменяет лабораторное исследование.

В заключении обобщаются сведения о жизненном пути и научных результатах Александра Столетова. Формулируется значение его исследований магнетизма и фотоэффекта, оценивается подтверждение поставленных задач и показывается, как идеи учёного связаны с современными электронными и автоматическими устройствами.

В разделе приводятся использованные учебники физики, энциклопедии, биографические публикации, материалы научных библиотек и проверенные электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название сайта и дата обращения для интернет-материалов.