Организационный момент, приветствие, постановка цели и задач беседы. Обсуждение актуальности темы безопасности в Интернете, статистика по киберпреступлениям и их влиянию на жизнь людей. Подчеркивается важность осознанного и ответственного подхода к использованию сети.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своим опытом использования Интернета.

Длительность: 5 минут

Рассмотрение основных видов онлайн-угроз: вирусы, фишинг, мошенничество, кибербуллинг, кража личных данных. Анализ конкретных примеров и ситуаций. Обсуждение последствий, которые могут возникнуть при столкновении с этими угрозами. Демонстрация иллюстраций и видеороликов.

Действия учителя: Рассказывает об основных угрозах, показывает примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 15 минут

Обсуждение правил создания надежных паролей, настройки приватности в социальных сетях и мессенджерах. Рассмотрение принципов работы антивирусного программного обеспечения и файерволов. Объяснение важности резервного копирования данных. Практические советы по защите личной информации.

Действия учителя: Объясняет принципы защиты данных, дает практические советы.

Действия учащихся: Записывают советы, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение правил этикета в онлайн-общении, недопустимости оскорблений и угроз. Определение понятия «кибербуллинг» и способов противодействия ему. Советы по выбору друзей и знакомых в социальных сетях. Обсуждение важности критического подхода к информации, получаемой от незнакомых людей.

Действия учителя: Обсуждает правила безопасного общения, примеры кибербуллинга.

Действия учащихся: Делятся опытом, предлагают способы защиты от кибербуллинга.

Длительность: 10 минут

Обучение навыкам распознавания фейковых новостей и манипуляций в Интернете. Анализ критериев оценки достоверности информации (источник, автор, дата публикации, наличие подтверждающих фактов). Обсуждение важности перепроверки информации перед ее распространением.

Действия учителя: Объясняет методы оценки информации, показывает примеры фейковых новостей.

Действия учащихся: Анализируют примеры, учатся выявлять признаки фейков.

Длительность: 10 минут

Решение кейсов и выполнение заданий, направленных на закрепление полученных знаний и навыков. Например, анализ подозрительного электронного письма, создание надежного пароля, настройка приватности в социальной сети. Работа в группах или индивидуально.

Действия учителя: Контролирует выполнение заданий, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задания, обсуждают результаты.

Длительность: 10 минут

Обсуждение результатов практических заданий, выводы о важности соблюдения правил безопасности в Интернете. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивается, что безопасность в сети – это общая ответственность каждого пользователя.

Действия учителя: Подводит итоги беседы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими выводами, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Проведение рефлексии в виде короткой дискуссии или анкетирования. Учащиеся делятся своими впечатлениями от беседы, отвечают на вопросы «Что нового я узнал?», «Что было самым полезным?», «Что мне еще нужно узнать?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своим мнением.

Длительность: 5 минут

Представление списка полезных ресурсов (сайты, статьи, книги, видеоролики) для дальнейшего изучения темы безопасности в Интернете. Рекомендации по организации самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 5 минут