Участок прямоугольной формы примыкает к дому, длина которого 10 м. С трех сторон участок обнесен изгородью длиной 130 м. Чему равна площадь этого участка?
1)
Решение задачи про участок
Ответ
1) Участок прямоугольный и примыкает к дому. Это значит, что одной стороной участка является стена дома длиной \( 10 \text{ м} \). Остальные три стороны участка огорожены изгородью.
2) Длина изгороди — это сумма длин трех сторон прямоугольника. Предположим, что сторона, примыкающая к дому — это ширина (\( 10 \text{ м} \)). Тогда изгородь состоит из одной такой же ширины (\( 10 \text{ м} \)) и двух длин.
\( 130 - 10 = 120 \text{ (м)} \) — длина двух других сторон участка.
4) Теперь найдем площадь: \( S = a \cdot b = 10 \cdot 60 = 600 \text{ (м}^2) \).
Примечание: Если бы стена дома (\( 10 \text{ м} \)) была длинной стороной, то \( (130 - 10 \cdot 2) : 1 \) или другие комбинации могли бы дать иные результаты, но в 4 классе обычно рассматривается самый простой вариант, где стена дома заменяет одну из сторон.
Ответ: \( 600 \text{ м}^2 \).
Упражнение 18:
В теплице с \( 1 \text{ м}^2 \) снимают \( 30 \text{ кг} \) огурцов. Сколько килограммов огурцов при такой урожайности можно вырастить в теплице на двух грядках прямоугольной формы длиной \( 10 \text{ м} \) и шириной \( 1 \text{ м} \) каждая?
1)
Решение задачи про огурцы
Ответ
1) Сначала найдем площадь одной грядки: \( 10 \cdot 1 = 10 \text{ (м}^2) \).
2) Найдем площадь двух таких грядок: \( 10 \cdot 2 = 20 \text{ (м}^2) \).
При посеве подсолнечника на \( 1000 \text{ м}^2 \) расходуют \( 1 \text{ кг} \) семян. Хватит ли \( 500 \text{ г} \) семян подсолнечника, чтобы засеять участок прямоугольной формы длиной \( 80 \text{ м} \) и шириной \( 6 \text{ м} \) при такой же норме расхода семян?
2) Переведем килограммы в граммы: \( 1 \text{ кг} = 1000 \text{ г} \). Значит, на \( 1000 \text{ м}^2 \) нужно \( 1000 \text{ г} \) семян, то есть \( 1 \text{ г} \) на \( 1 \text{ м}^2 \).
3) На участок площадью \( 480 \text{ м}^2 \) потребуется: \( 480 \cdot 1 = 480 \text{ (г)} \) семян.
4) У нас есть \( 500 \text{ г} \) семян. Сравним: \( 500 > 480 \).
Ответ: Да, семян хватит.
Упражнение 20:
Огород прямоугольной формы, длина которого \( 28 \text{ м} \), а ширина \( 20 \text{ м} \), засеян редисом, морковью и свёклой. Редисом занято \( 160 \text{ м}^2 \), морковью — в 2 раза больше, чем редисом. Сколько квадратных метров огорода занято свёклой?
1)
Решение задачи про огород
Ответ
1) Найдем общую площадь огорода: \( 28 \cdot 20 = 560 \text{ (м}^2) \).
3) Найдем общую площадь под редисом и морковью: \( 160 + 320 = 480 \text{ (м}^2) \).
4) Чтобы найти площадь под свёклой, вычтем из общей площади площади под другими овощами: \( 560 - 480 = 80 \text{ (м}^2) \).
Ответ: \( 80 \text{ м}^2 \).
Упражнение 21:
Чем похожи эти многоугольники? Найди периметр каждого многоугольника. Сколько осей симметрии у фигуры 2? 3? 4?
1)
Геометрическое задание (на полях)
Ответ
Сходство: Все фигуры являются замкнутыми ломаными линиями (многоугольниками). В 4 классе можно отметить, что у фигур 2, 3 и 4 стороны равны или они обладают симметрией.
Периметры: (Предполагая, что 1 клетка = 0.5 см или считая в клетках)
Фигура 1 (треугольник): стороны примерно 4, 4 и 6 клеток. Периметр \( \approx 14 \) клеток.
Фигура 2 (квадрат): сторона 4 клетки. Периметр \( P = 4 \cdot 4 = 16 \) клеток.
При делении с остатком результат состоит из неполного частного и остатка. Остаток всегда должен быть меньше делителя. Проверка: делитель умножить на частное и прибавить остаток — должно получиться делимое.
\( a = b \cdot c + r, \text{ где } r < b \)
Порядок выполнения действий
В выражениях со скобками сначала выполняются действия в скобках, затем умножение и деление, а после — сложение и вычитание по порядку слева направо.
\( (a + b) \cdot c \)
Площадь прямоугольника
Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно его длину умножить на ширину.
\( S = a \cdot b \)
Периметр многоугольника
Периметр — это сумма длин всех сторон многоугольника.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.