ГДЗ: Упражнение 3 - § 4 (Сельский и городской мир в эпоху зарождения капитализма) - (Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс, Ведюшкин Владимир Александрович, Бовыкин Дмитрий Юрьевич)
Глава II. Европа в XVI—XVII вв.: традиции и новизнаСтраницы: 19, 20, 21
Рассмотрите картину Луи Ленена «Семейство молочницы» (около 1641 г., Эрмитаж): на фоне сельского пейзажа крестьянская семья с ослом, навьюченным бидонами с молоком, собирается в город. Ответьте на вопросы и выполните задание.
Герои картины спокойны, сдержанны и серьёзны. Пожилая молочница смотрит на зрителя с усталым достоинством; её муж задумчив; дети — мальчик и девочка — притихли и, кажется, немного грустны. В их позах нет ни радости, ни отчаяния — скорее терпение, привычка к тяжёлому труду и тихая гордость людей, которые сами зарабатывают свой хлеб. Художник явно сочувствует своим героям и хочет, чтобы зритель увидел в крестьянах не смешных простаков, а людей, достойных уважения.
2)
Какие средства использует художник, чтобы донести эти чувства?
Ответ
Композиция: семья стоит плотной группой на переднем плане, как на портрете, — они главные герои, а не часть пейзажа.
Колорит: сдержанные серо-коричневые, серебристые тона, холодный свет пасмурного утра создают ощущение будничности и суровости жизни.
Позы и взгляды: персонажи почти неподвижны, смотрят на зрителя или в сторону; никто не улыбается — это придаёт сцене серьёзность.
Детали: заплатанная одежда, грубая обувь, бидоны, терпеливый осёл говорят о бедности и труде без слов.
Пейзаж: широкий простор и низкий горизонт делают фигуры значительными, а далёкий город напоминает о цели пути — продать молоко.
3)
Придумайте историю об этой семье, о её жизни (можно от имени персонажей). Расскажите её в классе.
Ответ
Примерный рассказ от имени девочки:
«Меня зовут Мадлен, мне десять лет. Каждое утро, ещё до света, мама доит наших трёх коров, отец грузит бидоны на старого осла Гри, и мы отправляемся в город — до него час ходьбы. Раньше мы жили только тем, что вырастим на своём поле, но теперь в городе много людей, и они охотно покупают молоко, масло и сыр. За вырученные монеты мы платим оброк господину и налог королю, а на остаток мама покупает соль, ткань и иногда — сладкий пряник для нас с братом. Отец говорит, что цены на хлеб растут каждый год, а за молоко платят всё столько же, и потому надо работать больше. Мой брат Жан мечтает уйти в город и наняться к суконщику — там, говорят, платят деньгами каждую неделю. А я хотела бы, чтобы у нас было ещё пять коров, тогда мы построили бы новый дом. Сегодня утро холодное, но день будет хорошим: мы продадим всё молоко и вернёмся домой до обеда».
В рассказе стоит отразить приметы времени: работу крестьян на рынок, связь деревни с городом, рост цен, наёмный труд в городе, повинности в пользу сеньора и государства.
Что применять при решении
Капитализм
Хозяйственный строй, основанный на частной собственности, наёмном труде и производстве товаров ради прибыли. Зарождается в Европе в XVI—XVII вв.
Мануфактура
Крупное предприятие, основанное на ручном труде наёмных работников с разделением труда. Рассеянная мануфактура — работники трудятся по домам, получая сырьё от предпринимателя; централизованная — все работают в одном помещении.
Революция цен
Резкий рост цен в Европе XVI в. (в 2,5—4 раза) из-за притока американского золота и серебра. Выиграли купцы, предприниматели и арендаторы, проиграли получатели фиксированных доходов и наёмные работники.
Меркантилизм и протекционизм
Меркантилизм — политика накопления денег в стране: вывозить больше, чем ввозить. Протекционизм — защита своего производителя высокими пошлинами на ввоз и низкими на вывоз.
Аграрная революция
Перемены в сельском хозяйстве XVI—XVIII вв.: огораживания, крупные фермы, новые культуры и севообороты, специализация районов на выгодной продукции; резкий рост производительности труда.
Прибыль
Превышение доходов от продажи товара над затратами на его производство; главная цель капиталистического предприятия.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.