ГДЗ: Упражнение 6 - § 4 (Сельский и городской мир в эпоху зарождения капитализма) - (Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс, Ведюшкин Владимир Александрович, Бовыкин Дмитрий Юрьевич)
Глава II. Европа в XVI—XVII вв.: традиции и новизнаСтраницы: 19, 20, 21
Рассмотрите картину Хендрика Моммерса «Вид Нового моста в Париже со статуей Генриха IV» (XVII в.). Новый мост пересекает остров Сите и соединяет его с обоими берегами Сены. Используя дополнительные источники, ответьте на вопросы.
1)
В каком году было закончено строительство Нового моста?
Ответ
Строительство началось в 1578 г. при Генрихе III, было прервано Религиозными войнами и завершено при Генрихе IV в 1607 г. В 1614 г. на мосту установили конную статую Генриха IV — первый памятник королю на улице Парижа (в 1792 г. разрушен, в 1818 г. восстановлен).
2)
В чём уникальность моста для европейской архитектуры того времени?
Ответ
Это первый в Париже каменный мост, на котором не было домов и лавок — по традиции средневековые мосты застраивались, а Новый мост открывал вид на реку и Лувр.
Впервые появились тротуары для пешеходов, отделённые от проезжей части, и полукруглые «балконы» над каждой опорой, где можно было остановиться.
Мост украшали сотни каменных масок (маскаронов); он был самым широким (около 22 м) и самым длинным (около 232 м) мостом Парижа.
Мост был задуман как государственное сооружение для удобства всех горожан и как символ обновления столицы при Генрихе IV.
3)
Чем заняты люди на мосту? Какую роль играл Новый мост в жизни парижан?
Ответ
На картине мост полон жизни: катят кареты и телеги, всадники едут по делам, торговцы разложили товар прямо на мостовой, прохожие беседуют, слуги ведут лошадей, нищие просят подаяния, зеваки смотрят на реку. Новый мост в XVII в. был главным «бульваром» Парижа: здесь торговали книгами, лекарствами и безделушками, выступали уличные актёры, певцы и зубодёры, обменивались новостями и слухами, зачитывали памфлеты, назначали встречи. Говорили, что на Новом мосту в любой час можно встретить монаха, белую лошадь и уличную девицу. Он соединял два берега и остров Сите, разгрузив старые мосты, и стал местом, где смешивались все слои общества.
4)
Представителей каких социальных слоёв изобразил художник?
Ответ
Художник показал настоящий срез парижского общества: дворян в карете и верхом, в шляпах с перьями и при шпагах; горожан-буржуа в тёмных добротных костюмах; торговцев и ремесленников с товаром и тележками; слуг, крестьян, привёзших продукты в город; нищих и бродяг в лохмотьях; возможно, солдат и духовных лиц. Такое смешение сословий на одном пространстве было приметой большого города Нового времени.
Что применять при решении
Капитализм
Хозяйственный строй, основанный на частной собственности, наёмном труде и производстве товаров ради прибыли. Зарождается в Европе в XVI—XVII вв.
Мануфактура
Крупное предприятие, основанное на ручном труде наёмных работников с разделением труда. Рассеянная мануфактура — работники трудятся по домам, получая сырьё от предпринимателя; централизованная — все работают в одном помещении.
Революция цен
Резкий рост цен в Европе XVI в. (в 2,5—4 раза) из-за притока американского золота и серебра. Выиграли купцы, предприниматели и арендаторы, проиграли получатели фиксированных доходов и наёмные работники.
Меркантилизм и протекционизм
Меркантилизм — политика накопления денег в стране: вывозить больше, чем ввозить. Протекционизм — защита своего производителя высокими пошлинами на ввоз и низкими на вывоз.
Аграрная революция
Перемены в сельском хозяйстве XVI—XVIII вв.: огораживания, крупные фермы, новые культуры и севообороты, специализация районов на выгодной продукции; резкий рост производительности труда.
Прибыль
Превышение доходов от продажи товара над затратами на его производство; главная цель капиталистического предприятия.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.