ГДЗ: Упражнение 6 - § 9 (Нидерланды: путь к расцвету) - (Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс, Ведюшкин Владимир Александрович, Бовыкин Дмитрий Юрьевич)
Глава II. Европа в XVI—XVII вв.: традиции и новизнаСтраницы: 36, 37, 38, 39, 40
Один из англичан писал о Республике Соединённых провинций во второй половине XVII в.: «Они были огромным телом, но без души, они были государством, но состояло оно из разъединённых провинций». Согласны ли вы с этим мнением? Подготовьте аргументы за и против.
Аргументы за и против.
Ответ
За
Против
Республика была союзом семи самостоятельных провинций, каждая со своими штатами, законами, налогами и даже монетой; Генеральные штаты принимали решения только единогласно.
Не было единого главы государства: штатгальтер (принц Оранский) и великий пенсионарий Голландии постоянно боролись за влияние; в 1650—1672 гг. штатгальтера не было вовсе.
Голландия давала более половины бюджета и диктовала политику, что вызывало недовольство остальных провинций.
Общество раздирали споры кальвинистов-ортодоксов с умеренными, купцов с военными; в 1672 г. толпа растерзала братьев де Витт.
Не было общей армии в мирное время, каждая провинция содержала свои полки.
Республика 80 лет успешно воевала с Испанией и победила сильнейшую державу мира, а затем выстояла против Англии и Франции (1672) — разъединённое государство на это не способно.
Общие Генеральные штаты, общий флот, общая Ост-Индская компания, единая внешняя политика и единая вера большинства (кальвинизм) скрепляли союз.
«Душой» страны были общие ценности: свобода, вольности, веротерпимость, предприимчивость, память о борьбе с испанцами и династия Оранских.
Голландия создала мировую торговую империю, лучший флот, первую биржу, мощную науку и искусство — «золотой век» невозможен без внутреннего единства.
Децентрализация была не слабостью, а сознательным выбором: провинции берегли свои вольности именно от того, за что боролись против Филиппа II.
Вывод: англичанин прав лишь отчасти: политическое устройство республики действительно было рыхлым, но общие интересы, вера и торговля делали её жизнеспособной; «душой» государства служило не сильное правительство, а гражданское самосознание голландцев.
Что применять при решении
Ключевые даты
1566 — начало освободительной борьбы (иконоборческое восстание); 1567 — приход герцога Альбы; 1572 — захват морскими гёзами Брилле; 1574 — снятие осады Лейдена; 1579 — Утрехтская уния; 1581 — низложение Филиппа II; 1602 — основание Ост-Индской компании; 1609 — Двенадцатилетнее перемирие; 1648 — признание независимости Республики Соединённых провинций по Вестфальскому миру.
Причины восстания
Религиозные преследования кальвинистов (инквизиция, «кровавые указы»), новые налоги герцога Альбы (алькабала), нарушение старинных вольностей провинций, испанские гарнизоны, отстранение местной знати от власти.
Гёзы
«Нищие» — прозвище участников борьбы против Испании; морские гёзы нападали на испанские корабли и порты, лесные гёзы действовали на суше.
Утрехтская уния (1579)
Союз семи северных провинций (Голландия, Зеландия, Утрехт, Гелдерн, Оверэйссел, Фрисландия, Гронинген) для борьбы с Испанией; основа Республики Соединённых провинций. Южные провинции остались под властью испанских Габсбургов.
Вильгельм Оранский (1533—1584)
Принц, вождь восстания, штатгальтер Голландии и Зеландии; убит в Делфте наёмником Филиппа II. Его потомки — штатгальтеры Республики.
Голландское «экономическое чудо»
Амстердам — центр мировой торговли, банка и биржи; Ост-Индская компания (1602); крупнейший флот Европы; польдеры и интенсивное сельское хозяйство; рыболовство («Амстердам построен на костях селёдки»); центр книгопечатания и науки (Лейденский университет, 1575).
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
