Схемы реплик: 1) — П? — а. 2) — П! — а. 3) — П? 4) — П. 5) — П! 6) — П? — а. В 7-й реплике: — […, (что — = и = …, |приложение|, …)]. [Так, что ли?] Завершение: [— =]. [— = …]. П — прямая речь, а — слова автора.
В первой реплике вопросительный знак перед тире, авторское спросил со строчной. Во второй восклицательный знак и такое же присоединение автора. В пятой повторяющееся и соединяет зачем и почему, перед вторым и запятая. В шестой вопрос и авторская ремарка. В седьмой потому, что расчленено: ударение на причине, затем придаточное; противного троечника — обособленное приложение к тебя. Так, что ли? содержит вопросительную частицу что ли, два слова, отделённую запятой. Последние две фразы принадлежат повествователю.
Орфограммы и трудные слова: вкрадчиво; Аллу; Субботник; низачем, нипочему (разговорные отрицательные реплики); никакого; не обращает; внимание; каким-то; осипшим (действительное причастие прошедшего времени -ш-); прохрипел — хрип; вспотел — пот; серёдку — ё. Слова зачем, почему слитные; за косу — предлог с существительным отдельно. Для диктанта ниже полный эталон, а не вымышленная запись ученика.
— Так зачем ты эту Аллу за косу дёргал? — вкрадчиво спросил он. — Низачем! — буркнул Субботник. — Тогда почему? — Нипочему. — А я вот знаю и зачем, и почему! — Почему? — каким-то осипшим голосом прохрипел внук. — Да потому, что она тебе нравится и на тебя, противного троечника, никакого внимания не обращает. Так, что ли? Субботник вспотел. Дед попал в самую серёдку.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.