Учитель создаёт доброжелательную атмосферу, сообщает тему встречи и предлагает задуматься, почему людям важно благодарить отцов, дедушек и других взрослых за заботу, поддержку, внимание и личное участие в жизни семьи.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и предлагает назвать качества, которыми отличается заботливый отец.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют друг друга, слушают учителя и называют известные им проявления отцовской заботы.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащиеся узнают, как возник День отца, почему праздник связан с благодарностью родителям и как общественные инициативы постепенно привели к его распространению в разных странах мира.

Действия учителя: Учитель рассказывает об истории возникновения праздника и показывает основные сведения на презентации или плакате.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, рассматривают материалы и задают вопросы по услышанной информации.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся сравнивают даты празднования Дня отца в России и других государствах, знакомятся с поздравлениями, семейными встречами и символическими подарками, отмечая общее значение праздника.

Действия учителя: Учитель показывает карту мира и предлагает сопоставить страны, даты и традиции празднования Дня отца.

Действия учащихся: Учащиеся работают с картой и карточками, находят нужные сведения и делятся своими наблюдениями.

Длительность: 10 мин.

Беседа помогает понять, что отец может быть защитником, воспитателем, помощником и внимательным собеседником, а семейная забота проявляется не только в поступках, но и в уважении, доверии.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение семейных обязанностей, поддержки и личного примера отца в воспитании ребёнка.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры заботы, формулируют собственные мнения и уважительно дополняют ответы одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся вспоминают добрые случаи, связанные с папами, дедушками или другими значимыми взрослыми, учатся говорить о близких тактично и замечать повседневные поступки, создающие тепло дома.

Действия учителя: Учитель предлагает желающим рассказать короткую историю о помощи, совместном деле или семейной традиции.

Действия учащихся: Учащиеся по желанию рассказывают свои истории и внимательно слушают выступления одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Викторина закрепляет знания об истории и традициях праздника, развивает внимание, умение работать с информацией и взаимодействовать в группе, сохраняя доброжелательность и уважение к разным семейным обычаям.

Действия учителя: Учитель проводит викторину с вопросами о датах, символах и традициях Дня отца.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы индивидуально или в командах, объясняют выбор и проверяют результаты.

Длительность: 10 мин.

Дети создают открытку, мини-плакат или небольшую композицию для папы, дедушки либо другого близкого человека, выражая благодарность через слова, рисунки и символы семейного единства.

Действия учителя: Учитель объясняет задание и помогает подобрать добрые слова, образы и оформление будущего знака внимания.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют творческую работу на листах бумаги, используя цветные карандаши и собственные идеи.

Длительность: 10 мин.

На этапе дети составляют короткое устное или письменное поздравление, учатся конкретно благодарить близкого человека и связывать добрые слова с реальными поступками, поддержкой и семейными воспоминаниями.

Действия учителя: Учитель предлагает подготовить поздравительную фразу и напоминает о важности искренности, уважения и личного обращения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или репетируют поздравления, а затем по желанию представляют их классу.

Длительность: 10 мин.

Итоговая рефлексия помогает осмыслить новые знания, выразить благодарность значимым взрослым и сформулировать личное понимание семейных ценностей, заботы, ответственности и доброй атмосферы дома.

Действия учителя: Учитель предлагает завершить фразы «Сегодня я узнал…», «Я хочу поблагодарить своего папу за…» и «В нашей семье важно…».

Действия учащихся: Учащиеся записывают продолжения фраз и по желанию делятся ими с классом.

Длительность: 5 мин.