Опишите упражнения для подготовки артикуляционного аппарата к правильному произнесению звука [С]. Укажите конкретные упражнения (например, «Улыбка», «Иголочка», «Лошадка»), количество повторений и инструкции по их выполнению. Поясните влияние этих упражнений на укрепление мышц языка, губ и щек, необходимых для четкой артикуляции звука [С].

Опишите процесс постановки звука [С] с использованием различных приемов (например, зондовый метод, отработка перед зеркалом). Укажите на основные ошибки при постановке и способы их коррекции. Объясните, как помочь ученику почувствовать правильное положение языка и направление воздушной струи для получения чистого звука [С].

Предложите упражнения на автоматизацию звука [С] в прямых слогах (са, со, су, се), обратных слогах (ас, ос, ус, эс) и слогах с сочетанием согласных (стра, ска, сто). Дайте рекомендации по постепенному усложнению слоговой структуры. Укажите, как использовать игровые приемы для поддержания интереса учащихся.

Составьте список слов, содержащих звук [С] в различных позициях (начало, середина, конец). Разработайте упражнения на называние картинок, подбор слов на заданный звук, определение места звука в слове. Предложите игры на классификацию слов по различным признакам (например, формы, цвета, назначения).

Составьте короткие фразы и предложения, содержащие слова с звуком [С]. Разработайте упражнения на повторение фраз, составление предложений по картинкам, ответы на вопросы, использование фраз в ролевых играх. Акцентируйте внимание на правильном произношении звука [С] в контексте речи.

Предложите предложения для проговаривания, которые содержат слова со звуком [С]. Включите предложения по разным предметам: математика, чтение, окружающий мир. Упражнения на составление рассказа по картинкам, используя предложения со звуком [С]. Акцентируйте внимание на интонационном оформлении предложений.

Подберите короткие тексты, содержащие достаточное количество слов со звуком [С]. Разработайте упражнения на чтение текстов вслух, пересказ, ответы на вопросы по содержанию. Предложите задания на выявление слов со звуком [С] в тексте, исправление ошибок в произношении. Подготовьте тексты разных жанров.

Опишите различные игры и игровые упражнения для автоматизации звука [С] (например, «Найди слово», «Закончи предложение», «Собери картинку»). Укажите правила игр, необходимые материалы и рекомендации по проведению. Разработайте игры, направленные на развитие слухового внимания и дифференциации звуков.

Составьте рекомендации для родителей по закреплению звука [С] дома. Предложите упражнения для самостоятельного выполнения, списки слов и фраз для проговаривания, игры и книги, содержащие слова со звуком [С]. Подчеркните важность регулярных занятий и положительной мотивации ребенка.

Предложите методы контроля и оценки результатов автоматизации звука [С] (например, логопедический скрининг, наблюдение за речью в естественных условиях, анализ письменных работ). Укажите критерии оценки успешности работы. Рекомендации по дальнейшей коррекции и индивидуализации занятий.