Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание благоприятной атмосферы. Краткое сообщение о теме и целях урока, актуализация знаний учащихся о географии и путешествиях. Создание проблемной ситуации: «Почему люди стремились открывать новые земли?».

Проводится фронтальная беседа по вопросам: «Что такое география?», «Какие виды путешествий вы знаете?», «Зачем люди путешествуют?». На экране демонстрируются изображения различных уголков мира, которые вызывают у учащихся интерес и стимулируют их к дальнейшей работе.

Презентация учителя, в ходе которой рассматриваются причины Великих географических открытий, основные этапы и выдающиеся личности (Христофор Колумб, Васко да Гама, Фернан Магеллан и др.). Работа с картой мира: определение маршрутов путешествий, обозначение новых земель и торговых путей. Используются видеофрагменты и исторические источники.

Учащиеся делятся на группы, каждой из которых предлагается изучить конкретного путешественника или определенный этап географических открытий. Подготовка коротких сообщений и презентаций, которые демонстрируются классу. Обсуждение полученной информации и ответы на вопросы.

Проводится викторина или игра по теме урока для проверки усвоения материала. Учащиеся отвечают на вопросы, решают задачи и выполняют задания на карте мира. Анализ ошибок и повторение ключевых моментов.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от урока, оценивают свою работу и степень достижения поставленных целей. Заполнение карточек самооценки и обсуждение результатов. Учитель дает общую оценку работе класса и отмечает наиболее активных участников.

Учитель обобщает изученный материал, подчеркивает значение географических открытий для развития человечества и формирования современного мира. Объявление домашнего задания и благодарность учащимся за активное участие в уроке.