Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель приветствует класс, проверяет наличие учебных материалов и создает эмоциональный настрой на работу. Проводится игра "Помоги Зайчику найти друзей" – поиском спрятанных картинок с животными, что мотивирует учеников к дальнейшей деятельности.

Повторение изученных чисел 1, 2, 3. Учитель проводит устный счет, задавая вопросы о количестве предметов на картинках, предлагая сосчитать до 3 и обратно. Используются игровые элементы: «Что пропало?» (убирается один предмет с группы и дети должны определить, чего не хватает). Это активизирует мыслительную деятельность и подготавливает к восприятию нового материала.

Учитель показывает картинку с четырьмя яблоками и задает вопрос: "Сколько яблок на картинке?" Затем представляет число 4 и цифру, обозначающую это число. Объясняет, что число 4 – это количество, а цифра 4 – это знак, которым мы обозначаем это количество. Учащиеся повторяют новое число и цифру.

Проводится короткая физкультминутка с выполнением простых упражнений, направленных на снятие напряжения и активизацию двигательной активности. Например, упражнения, связанные с количеством 4: «Попрыгаем четыре раза», «Хлопнем в ладоши четыре раза» и т.д. Это помогает восстановить внимание и силы детей.

Ученики получают карточки с изображением предметов и счетный материал (палочки, кубики). Им предлагается составить группу из четырех предметов и положить рядом цифру 4. Работа проводится индивидуально и в парах. Учитель оказывает помощь и контроль.

Выполнение заданий на рабочем листе: раскрасить четыре предмета, обвести цифру 4, соотнести количество предметов с цифрой 4. Проводится коллективная проверка выполненных заданий. Учитель хвалит учеников за активность и правильные ответы.

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы: "Что нового вы узнали на уроке?", "Что вам больше всего понравилось?", "Что было трудно?" Проводится рефлексия в форме игры "Солнышко".