Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и цели урока. Краткое повторение ранее изученного материала об информации и ее представлении. Формулирование задач, которые предстоит решить на уроке.

Устная работа: игра «Найди соответствие» (сопоставление предметов и их характеристик, представленных в виде списка). Цель – вспомнить, как информация может быть организована и представлена. Подготовка к восприятию нового материала путем повторения и систематизации представлений об информации.

Объяснение учителя с использованием презентации: что такое таблица, из каких элементов она состоит (строки, столбцы, ячейки). Примеры таблиц из повседневной жизни (расписание уроков, меню, списки покупок). Обсуждение преимуществ использования таблиц для организации информации. Демонстрация работы с таблицами в программе.

Практическая работа: работа в парах с карточками. Задание 1: определить структуру предложенной таблицы (названия столбцов и строк). Задание 2: найти определенную информацию в таблице по заданным вопросам. Подведение итогов, обсуждение результатов, коррекция ошибок.

Самостоятельная работа: заполнение шаблона таблицы на основе предложенного текста (например, о погоде за неделю). Создание простой таблицы для классификации предметов по определенному признаку (например, фрукты и овощи). Взаимопроверка работ в парах.

Комплекс упражнений для снятия напряжения с глаз и мышц шеи. Игровой элемент – выполнение упражнений по команде (например, «Поднимите руки, если в таблице есть название фрукта!»).

Обсуждение результатов работы на уроке. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что было сложным?», «Где вы можете применить полученные знания?» Оценка работы учащихся. Выставление оценок и комментарии.