Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Создание положительного эмоционального настроя на урок. Проговаривание правил работы в группах и парах. Актуализация знаний о значении здоровья и здоровом образе жизни.

Учитель задает вопросы: «Что такое еда?», «Зачем нам нужна еда?», «Какие продукты вы знаете?». После обсуждения учитель ставит проблемный вопрос: «Все ли продукты полезны?», «Как правильно составить меню, чтобы быть здоровым и сильным?» Подготовка к формулировке темы урока.

Презентация "Что в меню". Знакомство с основными группами продуктов питания: овощи и фрукты, злаки, молочные продукты, мясо и рыба. Объяснение роли каждой группы в обеспечении организма питательными веществами. Рассмотрение концепции "Пищевой пирамиды" и объяснение принципов сбалансированного питания.

Ученики делятся на группы. Каждая группа получает карточки с изображениями различных продуктов. Задание: составить меню на завтрак, обед и ужин, учитывая различные группы продуктов. Обсуждение предложенных вариантов в группах и представление результатов всему классу. Анализ и корректировка меню.

Учитель называет различные продукты, а ученики должны ответить, полезны они или вредны. Продукты, которые вызывают сомнения, обсуждаются всем классом. Цель игры – закрепить знания о полезных и вредных продуктах.

Комплекс упражнений, имитирующих действия, связанные с продуктами питания (например, "собираем яблоки", "месим тесто", "плаваем как рыбка"). Направлен на снятие напряжения и повышение активности учеников.

Проведение "круга радости". Обсуждение того, что нового узнали на уроке, что понравилось и что было сложным. Учитель подводит итоги урока, подчеркивая важность правильного питания для здоровья и благополучия.