Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель загадывает загадку о цветке, чтобы актуализировать знания детей по теме. Проводится игра-разминка «Найди цветок» (дети находят на картинках цветы и называют их).

Учитель показывает детям несколько разных цветов и задает вопросы: «Что это?», «Чем они похожи?», «Чем отличаются?». Затем учитель предлагает детям отправиться в путешествие в мир цветов, чтобы узнать о них больше. Формулируется цель урока - узнать из чего состоит цветок.

Учитель рассказывает о строении цветка, используя иллюстрации и муляжи. Объясняются функции каждой части цветка: корень, стебель, лист, бутон. Проводится работа с учебником (чтение текста, рассматривание иллюстраций). Учащиеся отвечают на вопросы учителя, чтобы закрепить полученные знания.

Дети получают рабочие листы с изображением цветка без названия частей. Они должны подписать названия частей цветка, используя полученные знания. Работа выполняется индивидуально или в парах. Учитель оказывает помощь нуждающимся учащимся.

Проводится физкультминутка, имитирующая рост цветка: «Мы – цветочки, мы – цветочки, тянемся к солнышку высоко» (дети тянутся вверх). Это помогает снять усталость и восстановить работоспособность.

Проводится игра «Собери цветок» (дети собирают цветок из отдельных частей). Учитель задает вопросы по изученному материалу, чтобы проверить усвоение знаний. Проводится беседа о значении цветов в жизни человека и природы.

Используется «Цветокруга эмоций». Дети выбирают цветок, соответствующий их настроению после урока, (солнышко, цветочек и т.д.) и кратко объясняют свой выбор. Учитель подводит итоги урока.