Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Повторение правил поведения на уроке, объявление темы и цели урока. Для привлечения внимания можно начать урок с загадки о доме или с короткой истории.

Беседа о том, что дети знают о доме. Вопросы: «Что такое дом?», «Для чего нужен дом?», «Кто живет в доме?». Обсуждение важности дома для человека и его семьи. Проводится игра «Закончи предложение» с использованием фраз о доме (например, «В доме тепло и…»).

Просмотр презентации с изображениями различных типов домов (многоквартирный дом, частный дом, деревянный дом, каменный дом и т.д.). Обсуждение особенностей каждого типа дома, в чем их отличия и сходства. Рассмотрение картинок с изображением предметов домашнего обихода и их назначение. Подчеркнуть, что дом – это не только стены и крыша, но и люди, которые в нем живут.

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и активизации деятельности детей. Можно использовать задания, имитирующие действия, связанные с домом (например, «Построй домик из кубиков», «Залазь на крышу»).

Игра «Опиши дом». Дети по очереди описывают свой дом, используя изученные признаки. Творческое задание: лепка из пластилина «Мой дом» или постройка дома из конструктора. Представление и обсуждение детских работ, выделение лучших и оригинальных решений.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам больше всего понравилось?», «Что было самым сложным?». Оценка работы класса и отдельных учеников. Создание позитивного настроя на будущее.

Объявление домашнего задания (нарисовать рисунок «Мой дом» и рассказать о нем родителям). Благодарность детям за активную работу на уроке. Организованное окончание урока.