Приветствие учеников и создание позитивной атмосферы. Проверка готовности к уроку. Фонетическая зарядка – проговаривание звуков, которые часто встречаются в словах по теме «Дом». Короткая игра на привлечение внимания (например, “Simon Says” с командами, связанными с домом).

Повторение уже изученной лексики по теме «Дом» с помощью карточек с изображениями комнат и предметов мебели. Игра «What’s missing?» (что пропало) - на развитие внимания и запоминания лексики. Вопросы учителя о доме учеников: «Do you like your house?», «What room do you like best?».

Представление новых слов и выражений, связанных с мебелью и предметами интерьера (table, chair, bed, sofa, lamp, picture, carpet и т.д.). Использование презентации с красочными изображениями и аудиосопровождением. Повторение новой лексики хором и индивидуально.

Игра «Find the object» (найди предмет) - ученики должны найти предмет в классе по команде учителя. Работа в парах: ученики описывают комнату друг другу, используя новую лексику. Раздача раскрасок с изображением дома, где ученики подписывают названия комнат и предметов мебели.

Прослушивание аудиозаписи с описанием комнаты. Ученики должны ответить на вопросы о том, что они услышали (например, “What furniture is in the room?”, “What color is the wall?”). Проверка понимания прослушанного материала.

Проведение короткой подвижной игры, связанной с темой «Дом» (например, имитация различных действий, выполняемых в разных комнатах дома). Цель – снятие напряжения и повышение активности учеников.

Ученики делятся своими впечатлениями о своем доме. Ученики рисуют свой любимый уголок в доме и описывают его на английском языке (простые предложения). Демонстрация рисунков и рассказов учеников.

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали ученики и что им понравилось. Учитель оценивает работу учеников и дает положительные отзывы. Объявление домашнего задания.