Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Учитель объявляет тему урока: “Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в Древнюю Грецию!”. Краткое введение, мотивация к учебной деятельности. Подготовка учеников к восприятию нового материала.

Учитель задает вопросы, направленные на актуализацию имеющихся у учащихся знаний о Древнем мире. Например: «Какие древние цивилизации вам уже известны? Что вы знаете о мифах?». Проводится блиц-опрос, викторина или игра на повторение пройденного материала.

Учитель представляет новый материал в интерактивной форме, используя презентацию, историческую карту и иллюстрации. Рассматривается географическое положение Древней Греции, особенности климата, рельефа, моря. Знакомство с основными этапами развития цивилизации, мифами и богами. Используются элементы театрализации (например, инсценировка мифа).

Проводится работа с исторической картой (определение местоположения городов, рек, гор). Ученики отвечают на вопросы, выполняют задания в рабочих тетрадях, участвуют в дискуссии. Разгадывание кроссворда или решение исторических задач.

Класс делится на группы, каждой из которых предлагается подготовить короткое сообщение или презентацию на тему: «Боги Олимпа», «Полисы Древней Греции», «Быт и культура древних греков». Происходит взаимооценка работы групп.

Учитель обобщает изученный материал, акцентируя внимание на ключевых моментах. Проводится рефлексия с использованием карточек или устного опроса. Ученики делятся своими впечатлениями от урока, оценивают свою работу и работу одноклассников.

Учитель объясняет домашнее задание и отвечает на вопросы учащихся. Подведение итогов урока, оценка работы класса и отдельных учеников.