Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель предлагает учащимся улыбнуться друг другу и пожелать удачи. Психологический настрой на урок. Озвучивание темы урока, целей и задач. Краткое введение в тему дружбы, вопросы для актуализации знаний: «Как вы понимаете слово «друг»?».

Игра «Мяч дружбы». Учитель бросает мяч ученикам, называя качества друга. Ученик, поймавший мяч, должен назвать еще одно качество. Цель – побудить к обсуждению значимых качеств друга, продемонстрировать понимание ценности дружбы, создать благоприятную атмосферу для дальнейшей работы.

Просмотр презентации с иллюстрациями и заданиями о дружбе. Обсуждение ситуаций, требующих проявления дружеских качеств. Рассмотрение примеров дружеских поступков. Обсуждение понятий «дружба» и «дружеский поступок». Акцент делается на значимости взаимопомощи, поддержки, уважения и умения прощать.

Работа в группах. Каждой группе предлагается карточка с ситуацией, требующей разрешения конфликта или проявления дружеского отношения. Ученики должны предложить варианты решения проблемы или описать, как они поступили бы на месте героев ситуации. Обсуждение решений в классе.

Короткая разминка для снятия напряжения и активации двигательной активности. Можно использовать игру, связанную с дружбой, например, «Повтори за мной», где ученики повторяют движения друг за другом, показывая взаимную поддержку и внимание.

Рисование рисунков на тему «Мой лучший друг». Ученики делятся своими впечатлениями о своих друзьях и рассказывают, что им нравится в них больше всего. Обсуждение рисунков в ненавязчивой форме, поощрение индивидуальности и творчества.

Игра «Закончи предложение». Учитель начинает предложение, а ученики его заканчивают, например: «Настоящий друг…», «Я ценю дружбу, потому что…». Обобщение полученных знаний, подведение итогов урока. Цель – закрепить представления о дружбе и качествах настоящего друга.