Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивной атмосферы. Учитель приветствует учеников на английском языке, создает эмоциональный настрой на урок. Задает вопросы о настроении учеников, чтобы определить их готовность к работе. Напоминает о правилах поведения на уроке, чтобы обеспечить дисциплину и порядок.

Проговаривание звуков, необходимых для правильного произношения новых слов. Учитель произносит звуки и слова, связанные с темой “Еда и напитки”, ученики повторяют за ним. Особое внимание уделяется звукам, которые могут быть сложными для правильного произношения. Цель - подготовить артикуляционный аппарат к активной работе.

Презентация новых слов с использованием красочных карточек и презентации. Учитель показывает картинки с изображением различных видов еды и напитков, называет их на английском языке, ученики повторяют за ним. Акцент делается на правильном произношении и запоминании слов. Используется метод ассоциации для облегчения запоминания (например, comparing apple with a red colour).

Прослушивание коротких диалогов, в которых используются новые слова. Ученики слушают диалоги и отвечают на вопросы, проверяющие понимание услышанного. Диалоги представляют собой простые ситуации, связанные с едой и напитками (например, в кафе, дома). Цель – развитие навыков аудирования и понимания речи на слух.

Разыгрывание ролевых ситуаций с использованием изученных слов и выражений. Учитель предлагает ученикам разыграть сценки, например, “В магазине”, “За столом”. Ученики выбирают роли и используют новые слова и выражения для общения. Цель – развитие навыков говорения и умения использовать язык в реальных ситуациях.

Небольшая разминка, чтобы снять напряжение и активизировать внимание. Учитель проводит короткую разминку, используя команды на английском языке (например, “Jump!”, “Clap!”, “Turn around!”). Цель – восстановить энергию и подготовить учеников к дальнейшей работе.

Игра на закрепление новой лексики, например, «Угадай, что это?» или «Найди пару». Учитель предлагает ученикам игру, в которой они должны использовать новые слова и выражения для достижения цели. Например, угадать предмет по описанию или найти картинку, соответствующую названию. Цель – закрепить изученный материал в игровой форме.

Обсуждение пройденного материала, подведение итогов урока. Учитель задает вопросы ученикам о том, что они узнали на уроке, что им понравилось и было сложным. Ученики делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу. Учитель благодарит учеников за активное участие и комментирует их успехи.