Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний: игра "Угадай погоду по описанию" (учитель описывает погоду, дети отгадывают). Подготовка к погружению в тему посредством мотивационного разговора о важности знания погодных явлений и умения их описывать.

Фронтальная работа: повторение названий погодных явлений (солнце, дождь, снег, ветер и т.д.) и слов, описывающих погоду (теплый, холодный, пасмурный, ясный и т.д.). Выполнение упражнения: составление простых предложений о погоде. Закрепление знаний о частях речи.

Объяснение учителем использования союзов 'если' и 'потому что' в предложениях, описывающих погоду. Примеры: «Если пойдет дождь, мы останемся дома.» «Мы наденем теплые куртки, потому что сегодня холодно.» Работа с учебником: прочтение правил и выполнение упражнений на закрепление.

Игра «Составь предложение». Дети получают карточки с изображением погодного явления и заданием составить предложение с использованием союза 'если' или 'потому что'. Работа в группах: составление небольшого рассказа о погоде в вымышленной стране. Презентация рассказов каждой группой.

Движения, имитирующие различные погодные явления (например, «ветер качает деревья», «дождик стучит по крыше» и т.д.). Комплекс упражнений для снятия напряжения и восстановления работоспособности.

Индивидуальная работа: выполнение упражнения на карточке – продолжить предложения, используя союзы 'если' и 'потому что'. Проверка выполненных заданий, анализ ошибок. Дифференцированный подход к выполнению задания в зависимости от уровня подготовленности учащихся.

Обобщение изученного материала. Обсуждение результатов урока. Оценка работы учащихся. Рефлексия: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам понравилось больше всего?», «Какие трудности вы испытали?».