Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Игра 'Догадайся, кто я?' (Учитель загадывает загадку о слоне, дети отгадывают). Объявление темы урока и постановка цели: 'Сегодня мы отправимся в путешествие, чтобы узнать, где же живут слоны и что они там делают!' Подчеркивается значимость темы.

Беседа о диких и домашних животных. Вопросы: Какие дикие животные вам известны? Где они живут? Чем они питаются? Обсуждение особенностей слонов как диких животных. Учитель показывает иллюстрации с изображениями различных животных и предлагает детям определить, кто из них дикий, а кто домашний.

Презентация 'Где живут слоны?'. Рассказ учителя о местах обитания слонов в Африке и Азии. Использование карты мира для определения местоположения саванн, джунглей и лесов. Обсуждение климатических условий в этих регионах. Показ иллюстраций с изображением слонов в их естественной среде обитания. Вопросы для закрепления материала.

Имитация движений слонов: ходьба с поднятыми руками, покачивание головой, упражнения на развитие координации и внимания. Музыкальное сопровождение (звуки африканского леса или джунглей). Цель – снятие усталости и переключение внимания.

Работа в группах: Детям предлагается выбрать карточку с заданием. Например, сопоставить изображения слонов и их среды обитания, раскрасить карту с указанием мест обитания слонов, придумать историю о слоне, живущем в Африке или Азии. Обсуждение результатов работы в группах.

Игра 'Верно/Неверно': Учитель зачитывает утверждения о слонах, а дети должны определить, верны они или нет. Обсуждение правильных ответов. Использование иллюстраций и карты для визуальной поддержки. Вопросы на понимание материала: 'Чем африканский слон отличается от азиатского?' 'Что нужно слону для жизни?'

Подведение итогов урока. Вопросы: Что нового вы сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось? Что было самым интересным? Обсуждение с детьми их впечатлений от урока. Самооценка деятельности: 'Оцените свою работу на уроке'. Поощрение активных участников.