Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Эмоциональный настрой на урок с помощью игры-загадки, связанной с темой. Учитель сообщает цель урока и его задачи, объясняя важность изучения глаголов.

Повторение изученных частей речи. Фронтальный опрос о частях речи, которые ученики уже знают. Игра «Узнай часть речи» - учитель называет слово, а ученики определяют, к какой части речи оно относится. Связь с ранее изученным материалом, подводка к теме урока.

Введение понятия «глагол». Объяснение значения глагола как части речи, обозначающей действие. Использование наглядного материала (картинки, предметные картинки). Работа с примерами: учитель демонстрирует предложения и просит учеников выделить слова, обозначающие действия. Формулирование определения вместе с учениками.

Игровая деятельность «Найди глагол». Учащиеся получают карточки с разными словами и должны найти только глаголы. Игра с мячом: учитель бросает мяч, называет действие, ученик должен быстро назвать глагол, обозначающий это действие. Работа в парах: составление предложений с заданными глаголами.

Динамическая пауза с использованием заданий, связанных с действиями, которые обозначены глаголами (например, «Похлопайте в ладоши», «Прыгните», «Нарисуйте в воздухе»). Цель - снять физическое напряжение и повысить концентрацию внимания.

Работа с текстом. Ученики читают текст и находят в нем глаголы, объясняя их значение. Составление рассказа по картинкам, используя глаголы. Самостоятельная работа: ученики записывают глаголы, обозначающие действия, которые они выполняют в течение дня.

Обобщение изученного материала. Подведение итогов урока с помощью вопросов: Что нового узнали на уроке? Что было самым интересным? Какие трудности возникли? Самооценка учеников и обмен впечатлениями.